《蚂蚁和西瓜》中班语言教案

网上有关“《蚂蚁和西瓜》中班语言教案”话题很是火热，小编也是针对《蚂蚁和西瓜》中班语言教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的《蚂蚁和西瓜》中班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇1

　活动目标：

　1、通过集体阅读、模仿绘本中的象声词回忆故事内容，进一步体会蚂蚁的情绪变化。

　2、通过对重点画面的阅读与讨论，感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。

　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　活动准备：

　图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份。

　活动过程：

　(一)教师与幼儿集体阅读，引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化。

　鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。

　引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化。

　3、阅读到P1时提问：

　(1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?

　4、阅读到P5时提问：

　(2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?

　5、阅读P13、P15时提问：

　(3)叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

　(二)师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受到蚂蚁不怕困难的精神。

　请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。

　提问：

　(1)小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?

　(2)每次遇到困难后，是什么表情?

　(3)它们之后为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?

　与幼儿进行总结与梳理，小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。

　提问：

　(1)引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

　幼儿观察画面，寻找一只与众不同的蚂蚁。

　1、阅读P5时提问：

　(1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)

　2、阅读P7时提问：

　(1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子：的蚂蚁)

　3、阅读P14时提问：

　(1)大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)

　4、阅读P16时提问：

　(1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)

　5、阅读P18时提问：

　(1)怎么搬也搬不动，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?(戴黑帽子的蚂蚁)

　与幼儿一同进行总结，戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其它蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。

　(三) 教师完整讲述故事内容，鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。

　教学反思：

　本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇2

　活动目标

　1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。

　2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节。

　重点：初步理解故事内容。

　难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节。

　活动准备

　1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。

　2．物质准备：蚂蚁、多媒体课件、大图书、故事人手1张。

　活动过程

　一、歌曲导入，激发兴趣

　1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。

　2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说，教师及时鼓励。

　3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!

　二、欣赏故事课件，理解画面内容

　1．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。

　教师操作PPT，逐页为幼儿讲述画面内容。

　重点提问：它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?

　鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。

　2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。

　教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。

　重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?

　鼓励幼儿大胆交流自己的想法。

　三、结合讲述，体验交流乐趣

　1．幼儿自选故事和同伴进行交流，讲述故事情节。

　2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。

　活动延伸

　将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。

　第二次活动

　活动目标

　1．熟悉故事内容，体会蚂蚁的情绪变化。

　2．感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。

　重点：理解蚂蚁情绪的变化。

　难点：感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。

　活动准备

　1．经验准备：初步理解绘本故事的内容。

　2．物质准备：绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份。

　活动过程

　一、通过集体回顾故事，引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化

　1．鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。

　2．引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。

　结合相关画面分别提问：刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

　二、师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的`过程，感受蚂蚁不怕困难的精神

　1．请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。

　提问：小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?每次遇到困难后，是什么表情?之后它们为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?

　2．小结：小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。

　3．引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

　结合相关画面分别提问：蚂蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?怎么搬也搬不动时，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?

　4．小结：戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其他蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。

　三、教师完整讲述故事内容，鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。

　活动延伸

　将绘本放在图书区，鼓励幼儿继续阅读。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇3

　活动目标：

　1．欣赏故事，大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。

　2．尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。

　活动准备： PPT课件、音乐、一个西瓜。

　活动过程：

　一．出示画面，引出主题，激发幼儿兴趣。

　师：今天我们班来了一位新朋友，它是谁？（蚂蚁）

　二．演示课件，引导幼儿想象故事情节，发展幼儿的发散思维。

　1.师：在一个炎热的夏天，小蚂蚁们在外面去找吃的，他们找呀找，找呀找，终于找到了一样好吃的东西！小朋友猜猜看他会找到什么好吃的？（幼儿泛讲）

　2.师：让我们一起来看看蚂蚁找到了什么好吃的？（出示课件西瓜）蚂蚁们大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃啊！”小朋友猜猜看蚂蚁心里会怎么想？（幼儿讲述）蚂蚁它是怎么搬的？（学动作）（有的推）

　3.师：蚂蚁们推呀推，推呀推，怎么也推不动，蚂蚁们都累倒了，这时有一只蚂蚁跑了，它会去干什么？（跑回家把所有的蚂蚁都叫来帮忙）

　4.师：成群的蚂蚁都来了，他们一起来搬西瓜，他们都用了哪些办法搬西瓜？（幼儿看图讲述）可是西瓜那么大，蚂蚁那么小，蚂蚁们能把西瓜般走吗？让我们一起来给蚂蚁想想办法。（讨论）

　5.师：让我们看看蚂蚁们是用了什么办法？（蚂蚁们爬上了西瓜，把西瓜一块块挖出来，再一块块搬回家）

　6.师：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在头上顶回家，大家拼命的般呀般呀，大西瓜终于搬回家了，瞧，蚂蚁的家里放满了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜蚂蚁就……（请幼儿说“吃掉”）他们吃的怎么样

　四、给蚂蚁送礼物

　师：蚂蚁把西瓜吃完了，那我们想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么礼物送给蚂蚁呢？

　五、请幼儿吃西瓜

　师：小朋友看到蚂蚁们吃西瓜，是不是也想尝尝呀？看！今天老师也为你们准备了一份西瓜，我们拿着西瓜，请你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶与你一起分享吧。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇4

　教材分析

　《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书，漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块西瓜，通过分割、搬运回蚂蚁窝，在搬运的过程中遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但是每只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。

　活动目标

　1．喜欢阅读绘本，了解图画的内容，知道蚂蚁具有聪明灵活爱动脑筋的优点。（重点）

　2．善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。（难点）

　3．模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。

　活动准备

　1．蚂蚁和西瓜，故事PPT。

　2．绘本《蚂蚁和西瓜》。

　3．教师自制大西瓜一个。

　活动过程

　一、教师利用歌曲《蚂蚁搬豆》导入，激发幼儿学习兴趣。

　1.教师与幼儿一起表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》。

　2.教师出示西瓜和蚂蚁的，引导幼儿观察。

　提问：今天蚂蚁要干什么？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁发现了一块大西瓜。

　二、教师分段讲述故事，幼儿理解故事内容，学说故事对话。

　1.出示大西瓜画面，教师讲故事：在一个好热的夏天的下午，不知是谁在草地上放了一块大西瓜，甜甜的大西瓜，引来了几只很小的小动物，你们猜猜会是什么小动物呢？

　引导幼儿畅所欲言，猜猜会是哪种小动物？我们一起来看看会是什么小动物呢？

　2.出示有蚂蚁的，提问：这么大的西瓜，请你用好听的词形容西瓜的味道。如果你是蚂蚁，你最想怎么做？

　引导幼儿用夸张的动作模仿蚂蚁吃西瓜的样子。

　3.出示吃剩下西瓜的画片，教师讲述故事：蚂蚁们ー下子就吃饱了，还剩那么多西瓜怎么办呢？嗯，一只蚂蚁搬不动，嗨哟，两只妈蚁也搬不动，嗨哟，四只小蚂蚁还是搬不动，上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出米的？（引导幼儿学习使用合适的动词，并模仿相应的动作。）

　4.请幼儿为蚂蚁们出主意想办法把西瓜搬回家：蚂蚁们怎么样都搬不动，蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。我们快来想想办法帮帮他们吧。

　教师小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的。

　5.开动脑筋，帮蚂蚁们想办法。

　教师提示：怎么分工好呢？用什么办法搬既快又省力？请幼儿分组讨论。

　6.幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的，教师引导幼儿观察：上的小蚂蚁们用的办法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么办法搬运西瓜？我们一起来和小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西瓜吧！）

　7.故事最后部分：西瓜都吃完了，还剩下什么？（西瓜皮）把西瓜

　皮搬回去做什么呢？“哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了，小蚂蚁们正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

　三、幼儿完整欣赏故事。

　1．播放故事《蚂蚁和西瓜》，让幼儿完整的听故事。

　2．组织幼儿讨论：为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了？

　3．教师小结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！

　四、随音乐搬着西瓜走出活动室。

　附：蚂蚁和西瓜

　在一个好热的夏天的下午，蚂蚁们发现了一块西瓜。西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀!

　蚂蚁们很兴奋，兴奋得一蹦三尺高，两眼放着绿光，眼睛直盯盯地看着西瓜，馋得直流口水。它们迫不及待的爬上大西瓜尝了起来“真好吃啊，咱们把它搬回家吧!”。

　一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，可是西瓜没有动，两只蚂蚁来帮忙，三只蚂蚁来帮忙……“嘿呦!嘿呦!”尽管它们使出吃奶的劲，可是西瓜还是一动也不动，累得大家趴倒在地上直喘气。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙。

　蚂蚁兄弟们看见大西瓜直呼:“太棒了!”大伙儿马上忙开了，瞧!它们有的抬，有的顶，有的推，可是西瓜纹丝不动。他们只好想别的办法。它们找来棍子，拿石头垫着，想把这个大家伙撬起来!“一、二，嘿呦!”“哎呀，怎么不动呀!”还有什么别的办法吗?

　蚂蚁们又想到了新的办法，用铲子铲，但是西瓜太大了，每次只能铲出那么一点点。不过没关系，它们有许许多多的兄弟。只见成千上万只蚂蚁，欢呼着爬上西瓜，它们有的拿起铲子，使出吃奶的劲，用力地铲呀铲，有的把铲出来的西瓜放在吊车上，像起重机一样往下放，还有的站在下面等，一有西瓜放下来，它们就抱着西瓜走。大家干得热火朝天。

　蚂蚁们搬呀搬，直到家里都放不下了才停下来。一只蚂蚁说:“好，剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圆滚滚的，像个大西瓜!

　最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一个西瓜滑梯!

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇5

　设计意图：

　一块西瓜在蚂蚁看来，多么的庞大，多么的诱人！为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪明和团结合作的精神而感染。

　活动目标：

　1、理解故事内容，大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的不同方法。

　2、感知同伴之间合作分享的情感。

　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动重点难点：

　活动重点：大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的各种不同的方法。

　活动难点：通过观察想象大胆猜测故事内容

　活动准备：

　ppt，西瓜

　活动过程：

　一、活动导入

　价值分析：以搬西瓜为线索导入故事内容，引发兴趣。

　1、夏天真热啊，吃西瓜一定能让我们很凉快，谁能搬的动这么大一筐的西瓜？

　2、有几只可爱的小蚂蚁也碰到了和我们一样的情况，一起来瞧瞧发生了什么呢？

　二、蚂蚁搬西瓜

　价值分析：理解故事内容，合理想象、大胆讲述帮助小蚂蚁搬西瓜的办法，知道合作力量大。

　1、讲述故事，引导幼儿观察

　1）蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊？（心情）

　2）它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢？（分享）

　3）蚂蚁们成功了吗?这可怎么办呢？（合作）

　4）蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功，它们讨论决定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来？（验证）

　5）蚂蚁家族又犯愁了，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？

　小结：蚂蚁们用了各种各样的办法搬西瓜，真是人多力量大啊！

　三、合作力量大

　价值分析：亲身实践，进一步感知合作的力量大。

　1、讨论：你喜欢这些小蚂蚁吗？为什么？

　小结：我们都喜欢这群团结友爱、互帮互助、乐于分享的小蚂蚁。

　2、师幼一起搬西瓜。

　活动反思：

　本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇6

　活动目标：

　一、理解绘本内容，感受故事活泼快乐的情趣。

　二、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。

　三、知道遇到问题要动脑筋想办法，知道团结力量大的道理。

　活动准备： 蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。

　活动过程：

　一、情景导入。

　1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友，看他是谁啊?(小蚂蚁)

　2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象)

　3、我们一起来看看。

　二、边讲边看，理解故事内容。

　1、出示ppt1师：来看这张，小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对，遇到了一块西瓜。)

　2、出示ppt2师：今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜，他们可高兴了，西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀! 他们吃起来，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧。

　提问：如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?(会)那我们接着往下看。

　3、出示ppt3师：嘿呦嘿呦，一只蚂蚁，两只蚂蚁，四只蚂蚁，他们推呀推，却怎么也推不动，都累得趴倒在地上。

　提问：就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?(不能)为什么不能?(突出小蚂蚁的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去这时候该怎么办呢?小朋友们帮他想一个办法吧?(幼儿自由想象。)我们来看看小蚂蚁想的办法。

　4、出示ppt4-12师：其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵，这只蚂蚁大呼："喂，我们在草地上发现好东西了。" 蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了，他们高兴的说："太棒了"，开始一起搬起西瓜来。只听见他们的口号声"一二，嘿呦嘿呦"的声音，可是，怎么不动呀?西瓜太大了，他们还是抬不动，他们又想出了一个好办法，他们用铲子，把西瓜一块一块的缠铲成小块，蚂蚁们再一起一块一块的运回家。这个办法好不好?(好)你看他们有的负责铲，有的负责把铲下来的西瓜块从西瓜上运下来，有的负责往家里运。他们分工合作。忙的可而热闹了!家里每个地方都放满了西瓜，太多了都快放不下了。

　讨论：

　(1)小蚂蚁聪不聪明?(聪明)遇到问题的时候应该怎么做才能把困难解决了啊?(动脑筋，想办法。)我们也要学习小蚂蚁这样。

　(2)小朋友们想一想，为什么那四只蚂蚁搬不回家，而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢?

　(西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山，光靠一只蚂蚁的力量是做不到的，只有很多的蚂蚁一起合作，齐心协力，团结在一起力量才会更大，团结力量大。)

　小结：所以小朋友在以后的生活中要遇到问题动脑筋想办法，和小朋友们要团结，团结力量才会更大。

　5、出示ppt13--15继续讲故事：他们决定把剩下的西瓜都吃了，他们的肚子已经涨的要爆炸了。最后还剩下一块西瓜皮，蚂蚁用剩下的西瓜皮做了一个西瓜滑梯。

　6、出示封面ppt那这个故事的名字就叫做《蚂蚁与西瓜》。

　三、游戏《双人夹球走》。

　现在我们一起来做的合作的游戏《双人夹球走》，这个游戏只有你们一起团结合作才能成功。

　附：故事《蚂蚁和西瓜》

　一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。"真好吃，赶紧搬回家吧。"几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎

小班教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的中班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　 目标：

　1、了解电给我们日常生活带来的好处，体会电的重要性。

　2、知道节约用电、安全用电的方法。

　 准备：

　电视机、录音机。

　 过程：

　1、了解电给我们的生活带来的种种好处：

　教师创设问题情景，逐一打开电视机、录音机、电灯等，都没有反应：

　——“这是怎么回事呢？难道这些东西都坏了吗？”

　幼儿讨论寻找原因，当确认没有接上电源的时候，教师组织幼儿讨论：

　——“生活中，还有哪些东西需要用到电？”

　2、进一步体会我们的生活离不开电：

　教师引导幼儿展开丰富想象（分组进行）：

　——“现在，请你设计一下，如果世界上没有电，将会怎样？”

　“电从哪里来？”

　教师出示，让幼儿观看，了解电是从哪里来的。

　3、知道节约用电、安全用电的方法：

　幼儿分组讨论：“在我们的生活中，怎样做到节约用电、安全用电？”

　幼儿自主设计节约用电、安全用电的标志。

　交流设计方法和设计出的标志。

中班教案 篇2

　 一、设计意图

　《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。

　 二、活动实录

　 （一）活动目标：

　1、通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

　2、培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。

　3、模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。

　 （二）活动准备：

　1、蚂蚁和西瓜，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。

　2、绘本相册、绘本《蚂蚁和西瓜》

　3、多媒体

　4、教师自制大西瓜一个

　 （三）活动过程：

　 1、歌曲《蚂蚁搬豆》导入，引出故事内容。

　师：孩子们，让我们一起来唱首歌吧。

　师：蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走，我们来看看，今天蚂蚁又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁要搬西瓜，（教师出示大西瓜和蚂蚁的）

　 2、引导幼儿观察绘本，理解绘本的故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。

　（1）师：你看到什么?

　（2）图二，引导幼儿学会观察细节，乐于表达自己的想法

　（3）图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法

　（4）图四，鼓励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。

　（通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的发展）

　（5）图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点

　（引导幼儿用好听的连接词：有的……有的……还有的……，来表达蚂蚁劳动的场景）

　（6）图七图八图九，合理想象，理解故事情节发展

　师：蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀？他们是怎么做的？

　 3、留段讲述故事内容，鼓励孩子大胆想象故事最后的结局，随性表达自己的想法。

　师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？

　 4、情感提升

　师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜欢他们吗？为什么？

　 5、音乐游戏结束，教师出示大西瓜

　师：一只蚂蚁在洞口看见大西瓜，用力搬也搬不动……快来哦，帮我一起搬哟~~

　 附：故事《蚂蚁和西瓜》

　一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。“真好吃，赶紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎。

中班教案 篇3

　幼儿中班教案儿歌《小画笔》

　活动内容：儿歌《小画笔》

　活动准备：教师和幼儿每人一盒水彩笔、绘画纸每人一张.配乐诗歌《小画笔》的磁带

　活动重点：能吐字清晰、完整的朗诵儿歌。

　活动难点：能理解儿歌的内涵。

　活动过程：出示各色水彩笔，直接导入课题。

　教师提问：这些彩笔都有那些颜色？用小画笔可以做什么事情？

　二、教师介绍儿歌名称，教师有感情的示范朗诵儿歌，幼儿欣赏：

　1、教师提问帮助幼儿理解儿歌含义：红笔可以画什么？蓝笔可以画什么？小帆船和山是什么颜色的笔画成的？为什么说祖国是个大花园？祖国大花园是怎么画成的？

　2、幼儿欣赏配乐儿歌《小画笔》；

　三、幼儿学习朗诵儿歌；

　1、幼儿小声跟老师朗诵儿歌。

　2、全体幼儿跟音乐完整的朗诵儿歌。

　3、要求能力强的幼儿能有感情的随音乐朗诵；能力一般幼儿要求完整的朗诵；能力弱的幼儿能在老师提示下完整的朗诵儿歌。

　四、幼儿用彩笔自由绘画：美丽多彩的世界。

　1、引导幼儿讨论：小画笔还能画什么？启发幼儿充分去想去说，并用画笔画出美丽多彩的世界。

　2、幼儿绘画教师巡回指导。

中班教案 篇4

　 知识：

　理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

　 能力：

　能用完整的.句子讲述纸箱的不同玩法。

　 情感：

　培养幼儿能废物利用的环保意识。

　 教学重点：

　理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

　 教学难点：

　能用完整的句子讲述纸箱的不同玩法。

　 教学准备：

　教具准备：故事课件，纸箱一个。

　 教师主导活动：

　一、开始部分：

　教师出示纸箱，吸引幼儿兴趣，讨论纸箱的玩法，引入活动。

　师："谁知道纸箱可以怎样来玩游戏呢？""刚才小朋友有各种猜测，那纸箱可以用来玩什么游戏呢？我们一起来分享故事《纸箱妙妙妙》。"

　二、基本部分：

　1、教师请幼儿观察课件，进行第一遍讲述。

　师："故事的名字叫什么？""故事中都有哪些人？故事中的'我'是谁？他们用纸箱玩了哪些游戏？"

　2、教师第二遍讲述故事，进一步引导幼儿观察，掌握故事的主要内容。

　师："有一天，家里买了一台新的电视机，姐姐喜欢的是什么东西？""姐姐用纸箱玩什么游戏？弟弟看见了怎么样？""他们还用纸箱玩了哪些游戏？""有一天，纸箱变得怎样了？谁能用一个新的词语来形容？"（学习词语：塌塌软软）"过了好久家里又发生了一件什么事情？妈妈说什么？我和弟弟说什么？""为什么我和弟弟会说这样的话？"

　3、教师引导幼儿大胆想象讲述：纸箱还可以玩什么游戏，培养幼儿的发散性思维。

　师："小朋友们想一想，姐姐和弟弟有了新的纸箱，他们还会玩什么游戏？""如果是你们，你们会和纸箱玩什么游戏呢？"

　三、结束部分

　教师总结：纸箱是可回收的，纸箱除了包装东西外，还可以用废旧的纸箱做很多事情，如：用纸箱搭建、用纸箱当舞台等等。

　延伸活动：回家与父母一起玩纸箱，看看纸箱还有哪些作用。

　 教学反思：

　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

中班教案 篇5

　 活动目的 ：

　1、让幼儿有基本的安全意识，不做危险事。

　2、让幼儿了解烫伤的预防和自救的方法。

　 活动准备 ：课本、。

　 活动步骤 ：

　1、教师出示，提问。

　(1)图中有小朋友在干什么?

　(2)这样做会怎样？

　2、教师讲解内容。

　(1)图一中的小朋友拿放在高处的开水瓶，这样会烫伤的，因为我们得身体很短小，并且力气又不大，我们是拿不动开水瓶的，应该请大人帮忙。

　(2）图二中的小朋友在摸正在烧水的壶，这样会烫伤小手的，我们不应该做这样的危险事。

　(3)让幼儿想一想自己有没有做过这样的事情。

　3、烫伤后应该怎样处理。

　(1）先用冷水冲一会儿。

　(2）在用干净的毛巾盖在上面不动。

　(3）找大人帮忙上药或去医院。

　 活动建议 ：

　教师可组织幼儿进行安全教育。

中班教案 篇6

　 主题名称：

　吹泡泡

　 主题目标：

　1、喜欢吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。

　2、乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征，尝试用语言进行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受发现的乐趣。

　3、尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡。

　4、积极的参与活动，大胆的说 出自己的想法。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 主题内容：

　周一：语言《吹泡泡》(一)周二：健康《大泡泡》

　周三：语言《泡泡屋》(脱班)周四：美术《泡泡小精灵》

　周五：区域活动

　 语言：吹泡泡（一）活动目标：

　1、学习完整朗诵儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感受现象的乐趣。

　2、尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。

　 活动准备：

　1、挂图32号;《小朋友的书?让我试一试》。

　2、画纸、油画棒。

　 活动过程：

　1、分享交流。

　你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?

　2、出示挂图，欣赏儿歌，理解儿歌内容。

　◆教师朗诵儿歌。提问：

　大泡泡像什么?小泡泡像什么?太阳公公出来了，泡泡有什么变化了?

　◆教师完整朗诵儿歌。

　◆幼儿使用《小朋友的书?让我试一试》第2页“吹泡泡”，练习朗诵儿歌。(注意幼儿个别字的发音准确性)

　3、看挂图，仿编儿歌。

　◆提问，引发幼儿想象。

　泡泡还像什么?(可出示图或象形的实物，如玻璃珠和水晶珠子等给幼儿看，仿编“一吹吹个小(大)泡泡，好像××××××”)

　◆将创编的儿歌连起来朗诵几遍。

　◆鼓励幼儿用动作表演儿歌。

　4、幼儿画漂亮的泡泡，尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小的泡泡。

　 健康：大泡泡活动目标：

　1、提高四散奔跑和灵活躲闪跑的能力。

　2、尝试的多种玩法，感受集体游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、为每位幼儿准备一个塑料背心袋。

　2、一根纸棒(用旧的挂历纸卷紧成棒)。

　 活动过程：

　1、自由探索“泡泡”的玩法。

　◆小朋友，我们也来吹泡泡。我们拿一个塑料袋，往里面吹起，吹成一个大泡泡。把口袋打一个结系紧就成功了。(教师协助个别幼儿完成“泡泡”)

　◆幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式玩“泡泡”，教师观察指导。(重点练习向上抛、拍泡泡行走等)2、“泡泡”跳一跳。

　◆全体幼儿把泡泡系在脚踝上、(背心袋两个环互穿拉紧即可)在圆圈上站好。

　◆听教师的小铃节奏单脚跳或双脚跳。

　3、“泡泡”追一追。

　◆泡泡继续绑在脚踝上，听教师小铃信号慢跑或快走。

　◆鼓声一停，幼儿作“泡泡飞走了”，四散跑。鼓声开始，“泡泡”又回来了，回到圆圈上。

　◆教师在增加难度或控制运动量时，可用“仙女棒”(纸棒)点到谁的“泡泡”，谁就不能再跑了。

　4、放松运动。

　◆全体幼儿做“泡泡”轻轻飘，教师手持“仙女棒”来点，纸棒点到谁，谁就到旁边休息一次。

　 美术：泡泡小精灵活动目标：

　1、尝试用圆形和单线条组合画出泡泡小精灵的体态，并添上可爱的表情。

　2、乐意用丰富的色彩添画泡泡。

　 活动准备：

　1、人手一份油画棒、图画纸。

　2、范例，四段铁丝。

　 活动过程：

　1、引出课题。

　大家都玩过泡泡吧!泡泡变成可爱的小精灵来了。

　2、出示范例，示范绘画。

　◆画泡泡。用油画棒在纸上画出大小不同、位置不同、颜色不同的圆形(泡泡)，要求圆形条封闭。

　◆画出泡泡小精灵的各种姿态。运用铁丝，教师在圆形(身体)旁边摆放各种手臂和腿部的姿态，然后示范用单线条画出泡泡小精灵的手臂和脚，强调手臂、脚要和泡泡的圆形身体连接在一起。

　◆添上眼睛和嘴，表现泡泡精灵的表情。

　3、幼儿绘画。

　请幼儿在涂画纸上进行绘画，鼓励幼儿大胆选色并画满画面。

　4、讲评。

　点评要点：幼儿说画的泡泡姿势动态。

　5、添画。

　提问：这么多泡泡小精灵要到哪里去啊?

　根据幼儿的回答，可建议添画一些背景，如草地、小花等。

　 教学反思：

　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据 教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1、了解树木的种类，用途以及保护树木的方法。

　2、能愉快的参与植树活动，学习粗浅的种植知识。

　3、在劳动过程中能与同伴相互合作。

　4、感受大自然、周围环境的美好。

　5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　6、感受到节日的快乐。

　 活动准备：

　1、小树苗若干棵，浇水工具（盆、桶、杯子）

　2、事先选择好场地，挖好坑

　 活动过程：

　一、植树前的谈话

　1、今天是几月几日？（三月十二日）

　2、你知道三月十二日是什么节吗？（植树节）

　3、你认识哪些树木？（引导幼儿说各种树木的名称）

　4、你知道树木有什么作用吗？

　（先让幼儿互相讨论，再请个别幼儿说，教师最后作小结，告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果；还可以美化环境，净化空气）

　5、你植过树吗？你知道如何植树？

　（引导幼儿讨论植树的步骤和注意事项）

　二、带领幼儿来到植树地点植树，提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。

　三、植树后的谈话（带领幼儿回到活动室后组织）

　1、小树栽下去了，我们应该怎样保护它们？

　（引导幼儿相互讨论后得出结论：要浇水，不摇晃......）

　2、欣赏音乐《爱护小树苗》

　四、待小树苗成活发芽后可带领幼儿去观察记录小树苗的变化。

　 设计意图：

　春天到了，万物复苏，万木吐春，正是植树的时节。三月十二日是植树节，树木是人类的好朋友，它们有一个非常庞大的家族。家族成员种类烦多，用途不一，但它们都有个共同的特征就是它们都承担着绿化环境、净化空气的作用。幼儿对树木缺乏全面的了解，他们有关树木的经验很零碎。因此我们大班年级组决定在三月十二日植树节这一天带领孩子们开展一次植树活动。让他们亲自去植树，通过植树感受粗浅的种植知识，同时通过植树前后的谈话，让幼儿了解树木的种类，用途以及保护树木的方法。

　 教学反思：

　在以前的常识课、生活技能课中孩子们已经初步了解了植树节的一些基本知识，但没有经历过系统的了解。为了进一步深化教学内容，将理论付诸于实践，所以将主题单元的内容定为植树节。

中班教案 篇8

　 活动目标：

　1、在图形的拼拆中，感受整体与部分的关系。

　2、点数各种图形的数量，并能说出及记录图形的总数。

　 活动重难点：

　重点：教师引导幼儿感受图形的整体与部分的关系。

　难点：教师引导幼儿点数各种图形的数量，说出并记录图形的总数

　 活动准备：

　1、自制的蝴蝶拼图，幼儿人手一张记录纸，铅笔。

　2、幼儿活动材料《数学》第29页《拼出来的昆虫》。放大的范图一份

　 活动过程：

　一、故事导入。

　1、昆虫王国有很多昆虫，有一天，大家在森林里开了一场昆虫聚会，听到这个消息很多昆虫都来参加聚会。有一个神秘的客人，它喜欢和我们玩捉迷藏，你们猜猜它是谁？

　2、（出示蝴蝶一半翅膀的图形，再加上中间身体的部分。幼自由猜想）有小朋友猜到了，我们来把它的另一边变出来，大家看看它到底是谁。（PPT拼出另一半）二、点数图形总数。

　1、大家观察一下，这只小蝴蝶身上都有什么形状呢？请举手回答（幼儿指出对应图形，老师点击对应的图形。正方形有些幼儿会说是菱形，PPT点击让形状转动起来，发现是正方形）

　2、你们觉得这两个图形的形状是一样的吗？(出示方向不同的半圆)它们都是半圆形，只是方向不一样。怎么才能让它们一样呢？（PPT演示半圆转过来可以重叠）

　3、这里面有三角形吗？有椭圆形吗？（PPT演示）

　4、我们在小蝴蝶身上找到了半圆形、正方形、长方形、圆形。我还想知道这些形状分别有多少个，哪位小朋友来帮我数一数？（引导幼儿进行点数，老师用PPT点击记录）

　5、我们小朋友都很棒，相信接下来的任务也难不倒你们。

　三、幼儿作业。

　1、昆虫聚会上还有几只小虫子，它们也是用各种形状拼成的。你们看，这是谁？（出示蜻蜓），它身上有哪些形状？这又是谁？（出示瓢虫），它身上又有哪些形状？

　2、这些不同的形状有多少个呢？任务来了，你们的桌上都有一份作业纸（展示作业纸），大家数一数蜻蜓和瓢虫身上的形状有多少个？

　3、幼儿在练习纸上作业，教师巡回指导。

　4、教师评价部分幼儿作业，PPT演示图形的拆分，让幼儿点数并检查作业。

　五．总结今天我们认识了几只用形状拼成的昆虫，我们找出了它们身上的形状，还数出了各种形状的数量。我这里也准备了很多形状，放在我们的科学区，大家可以用这些图形拼出这几只昆虫，也可以拼出其他昆虫，看看哪位小朋友最有创意。

幼儿园绘本展示课《蚂蚁和西瓜》教学反思

　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的小班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、知道天热了才能吃雪糕，而且不能多吃。

　2、会正确地吃雪糕。

　3、了解多吃雪糕的害处，适可而止。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　 活动准备： 幼儿肚子疼的一幅。

　 活动过程：

　一、经验讲述——了解雪糕的特点

　1、小朋友，你们吃过雪糕吗？喜欢吃吗？为什么？

　2、你们都吃过什么样的雪糕？什么味道？

　3、什么季节吃雪糕？为什么要在这个季节吃？吃到嘴里有什么感觉？

　小结：雪糕是冰镇食品，味道很多，吃到嘴里很凉爽，夏天吃可以降温。

　二、结合请幼儿了解多吃雪糕的害处——知道不能多吃雪糕。

　1经验讲述：你一次吃几只雪糕？如果吃多了会感觉怎么样？

　2观察交流：

　（1）、看图上的小朋友怎么了？

　（2）、猜猜他为什么会这样？

　3、讨论：一次吃几只雪糕比较合适？

　小结：雪糕虽然可以降温，但不能多吃，多吃会伤胃，引起肚子疼。这位小朋友（）就是因为一次吃了好几支雪糕，拉肚子，肚子疼的直打滚，住院了，所以小朋友要注意一次最好只吃一支雪糕。

　三、品尝雪糕——学会正确地吃雪糕

　（一）、思考讨论：

　1、刚从冰箱里拿出来的雪糕是什么样子的？应该怎样吃才会保护牙齿？

　2、雪糕拿出来时间长了会怎么样？吃的时候应该注什么。

　 教学反思：

　活动开始了，我与孩子们聊起了雪糕这个话题。他们的发言很踊跃，也引起了大家的共鸣。当我演示幻灯片的时候，孩子们更是兴奋得不得了，也顾不上老师的提问，就是兴高采烈地讨论。

　小百科：雪糕国语叫做冰淇淋/冰激凌，是一种冰冻类的奶类甜品，通常加入水果、糖、生果、果仁等其他食品。

小班教案 篇2

　活动目标：

　1.在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。

　2.引导幼儿练习双脚跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。

　3.培养幼儿的自信心、勇敢的品质。

　活动准备：

　1.沙包（5个）、呼啦圈（5个）

　2.音乐：《青蛙最伟大》、《我爱洗澡》

　活动过程：

　1.教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙，模仿青蛙跳，师生一起随《青蛙最伟大》音乐，进入活动场地，“捉”害虫去。

　2.引导幼儿边说儿歌边做热身运动。

　儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本领大。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。 腰儿转一转，眼睛仔细看，害虫找到了，跳起来吃掉它。

　3.组织幼儿做游戏

　（1）跳荷叶（呼啦圈），练习双脚跳

　（2）跳土堆（沙包），练习巩固双脚跳的技能

　（3）跳小河，鼓励孩子们想出其他办法

　（4）到了田地了，捉害虫

　4.青蛙宝宝们，把害虫消灭光了，跟着妈妈回家，原路返回。

　跳小河——跳土堆——跳荷叶

　5.小青蛙跟着妈妈做放松动作。（背景音乐《我爱洗澡》）以小青蛙回家休息结束本次游戏活动。

小班教案 篇3

　［活动目标］

　1、引导幼儿在对对碰中得到亲切愉快的情感交流。

　2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。

　3、帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。

　［活动准备］

　1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带《碰一碰》。

　2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。

　3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果、实物若干。

　4、透明星星若干。

　［活动过程］

　一、导入：出示气球，复习颜色，引起兴趣。

　分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。

　二、展开：

　1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的外形及颜色。如幼儿答不出，可以准备实物帮助幼儿说出答案。

　2、寻找周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼儿自愿用小锤敲击周围环境中四种颜色的蔬果或物品。

　3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜色的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就按照老师指定的肢体部位（如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵——）来碰气球。

　4、游戏：碰一碰

　幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友，在音乐休止的地方，教师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。

　5、“奇妙的星宝宝”，探索颜色的变化。

　每人一个透明星星，试试两个星星碰在一起会有什么变化。

　三、结束

　颜色的变化真有趣，下一次让老师带大家去探索发现室，去看看颜色还有什么变化。

小班教案 篇4

　 教学意图：

　《捉迷藏》的结构简单，内容贴近幼儿生活，能激发孩子欣赏和学习的热情，很适合小班孩子欣赏、学习。

　 活动目标：

　1、尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。

　2、乐于用语言表达自己的观察和发现。

　 活动准备：

　 1、已有经验：

　幼儿对常见水果的名称、形状、颜色等有初浅的认识。

　 2、材料准备：

　 （1）教师用具：

　①自制大图书。

　②用纸盒做成“苹果的家”，里面装入红、黄、绿苹果。

　③用多张大图书的页面遮挡苹果、梨、香蕉的，在遮挡的页面上挖洞，越往后洞越大，露出的水果面积越大。

　 （2）幼儿操作材料：

　①用黑色手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子，放于幼儿身边的桌子上。

　②用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉，藏于大图书内的信封里，多种颜色的底板纸。

　③活动室一角布置成“水果乐园”。

　 活动过程：

　寻找苹果、梨、香蕉的影子激趣导入

　师：今天我们要一起来阅读一本大图书，书的名字叫《捉迷藏》。我们一起玩捉迷藏的游戏。（展示大图书中苹果、梨、香蕉的轮廓图。

　师：小一班的宝宝们，我们是苹果、梨、香蕉。我们的影子已经在你们的桌子上了，快来找出我们的影子吧。

　 一、交代任务

　师：原来是苹果、梨、香蕉要和我们一起玩捉迷藏的游戏。现在请你走到桌边，看一看、想一想桌子上的影子是谁的，然后把它送到苹果、梨、香蕉的家里。

　 1、幼儿操作，老师观察指导。

　幼儿将影子贴到大图书相应轮廓图的下方。

　 教师观察指导要素：

　（1）幼儿能否按照外形把水果影子送至相应的地方。

　（2）当幼儿匹配正确时，教师宜用提问帮助幼儿提升：这是什么水果的影子？它的形状是怎么样的？

　 2、教师小结。

　（1）重点提问：你怎么知道这是苹果、梨、香蕉的影子？它们的形状是怎么样的？

　（2）同步出示实物水果并小结：苹果的形状是圆圆的，梨的形状是一头大一头小，香蕉的形状是长长的、弯弯的。我们是根据形状找到了苹果、梨、香蕉的影子。

　寻找苹果、梨、香蕉的颜色再次激趣。

　师（模拟水果宝宝的声音）：没想到你们这么厉害，一下子就找到了我们的影子。我们再来玩一次吧。你们准备好了吗？

　 二、交代任务

　师（出示塑封纸做的透明的水果）：这次水果们把自己的颜色藏起来了。你们想一想苹果、梨、香蕉是什么颜色的？把它们送属于自己颜色的家里吧。

　1、幼儿操作，教师观察指导。

　 教师观察指导要素：

　（1）幼儿是否将透明的水果送至与其颜色相应的颜色底板纸上。

　（2）当幼儿匹配正确时，教师用提问帮助幼儿提升：你为苹果、梨、香蕉穿上了什么颜色的衣服？

　2、教师小结。

　（1）当绿色没有幼儿使用时，重点提问：苹果宝宝有哪些颜色的`衣服？你在哪里看见过不同颜色的苹果？

　（2）有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里用到绿色时，重点提问：你在哪里见过绿颜色的苹果？苹果宝宝还有什么颜色的衣服？

　（3）出示“苹果的家”并小结：不同的水果有不同颜色。有些同种水果也会有不同的颜色。

　寻找躲在门后的水果

　第三次激趣。

　师（模拟水果宝宝的声音）：你们一会儿就找到了我们的衣服颜色。我们还没有玩够呢，再躲起来。哈哈，这次有点难找哦。

　 三、交代任务

　师：这次苹果、梨、香蕉躲在门背后，只露出一点点。我们来看看到底门后面躲着谁。

　1、幼儿观察、判断，谁躲在门后。

　（观察用多张大图书页面遮挡的苹果、梨、香蕉的。若幼儿看第一页就能判断出则最好，若不能判断出，就往后翻到第二页、第三页。越往后翻，露出的面积越大，判断难度越小。）

　 可能出现的情况：

　（1）当幼儿猜出水果时，教师重点提问：你从哪里看出这是苹果、梨、香？

　（2）当幼儿猜不出水果时，教师就再打开本一扇门，露出更大面积的水果局部，降低幼儿猜测的难度。

　 教师重点提问：你能根据颜色、形状猜出是什么水果吗？还有什么可帮助你猜出是什么水果？

　 教师小结：

　看来要找出它们，我们要看得仔细一点、认真一点呢。

　活动延伸：

　师（模拟水果宝宝的声音）：你们的眼睛可真厉害，我们只露出一点点还是被你们认出来了。

　师：活动室后面有一个“水果乐园”，现在我们去那里和更多的水果宝宝玩玩吧。

　 教学反思：

　目标是让宝宝们在感受到游戏快乐的同时也学习很多知识。主要内容是我们的水果宝宝的影子和颜色藏起来了，启发我们的小朋友通过水果宝宝的不同形状找到自己的影子，同时也对于平时经验的积累找到水果的不同颜色。激发幼儿参与的积极性，给与了每位孩子的表述机会，真正体现了玩玩乐乐中学习了语言，在学习语言中体验快乐，在快乐的体验中增长知识。整个活动在欢快活跃的气氛中进行着，课后结束受到教师们的好评。

小班教案 篇5

　活动目标：

　通过儿歌，鼓励幼儿开开心心上幼儿园，愿意上幼儿园。

　活动准备：

　

　活动过程：

　1、谈话：每天早上是谁送我们上的幼儿园啊？（爸爸妈妈带我去学校）

　2、出示，通过儿歌鼓励幼儿开开心心上幼儿园。

　中的小朋友早上做些什么？他们开心吗？

　3、我们到幼儿园门口时我们先干什么的呀？（拿好牌子找名字）

　4、小朋友上幼儿园时开开心心还是哭哭啼啼的啊？

　（开开心心进教室），见到老师说什么啊？(见到老师问声早)

　5、小朋友们真棒，能开开心心上幼儿园还懂礼貌，见到老师会问早。

　6、师幼看着一起念儿歌。

　儿歌：《入园歌》

　早晨空气真正好，

　爸爸妈妈带我去学校。

　晨检通道别忘记，

　拿好牌子找名字。

　开开心心进教室，

　见到老师问声早，

　见到同伴说声好。

　幼儿园里真热闹

小班教案 篇6

　 设计思路：

　幼儿在上次初步听了京歌后都觉得很有趣，也很新奇，不少孩子还在上次跟着老师哼了起来并且还根据歌曲内容自己创编了动作，于是，我就想在《娃娃家》这一主题中再次融入一首京歌，让幼儿再次感受一下京歌的独特韵味。

　 目标：

　1、在主题的背景下继续感受京剧的韵律美。

　2、欣赏《洗头》这一京歌的委婉轻柔的曲调。

　3、继续激发幼儿对京剧的兴趣。

　 准备：

　京歌磁带、、琴

　 过程：

　一、 引入

　1、 出示：你们看这张，上有谁？

　师：上小朋友在干什么？老师在干什么？

　他们可能在说些什么？

　师：对了，他们在洗头。如果这幅请你用一首歌唱出来，会是什么样？

　2、请幼儿欣赏用普通歌曲唱出来的歌曲《洗头》

　3、欣赏京歌

　师：如果这首歌用京剧唱出来会是什么样？会好听吗？

　4、 边弹边唱，请幼儿欣赏。

　5、 幼儿说说听京歌的感受。

　二、 讨论：

　1、 师：这首京歌与我们上次听的那首《我爱老师像妈妈》有什么一样的地方吗？

　2、 幼儿讨论。

　3、 师：我们以后在玩理发店的时候可以边给客人洗头边唱这首歌，这样客人会很喜欢的，也会经常到你们的理发店来光顾的。

　 反思：

　今天是小朋友接触的第二首京歌，也是欣赏第二首京歌。

　小朋友的兴趣都很高，听的时候很认真，几乎没有开小差的人。有的孩子会边听音乐边摇头，有的孩子会边听歌词边做动作，有的甚至还会跟着音乐轻轻的哼出声音来。但是节奏、音准这些方面的能力还有很大的欠缺。但是小朋友们都感到这首《洗头》的京歌也很好听，并且觉得声音很柔很慢，也愿意唱并且也能大胆的表现出来。

小班教案 篇7

　 设计意图

　我发现小班孩子大多不太爱吃蔬菜，经分析，原因之一是他们平时看到的蔬菜大多已做熟，所以他们对于各种蔬菜的外形特征了解不多。因此我们设计了这一活动，试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中认识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的营养价值，喜欢蔬菜，从而在进餐中不排斥蔬菜，养成不挑食的好习惯。

　 活动目标

　1、认识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的营养价值。

　2、愿意吃胡萝卜、芹菜、香菇等蔬菜，养成不挑食的好习惯。

　3、初步培养幼儿不偏食的良好习惯。

　4、知道人体需要各种不同的营养。

　5、初步了解健康的小常识。

　 活动准备

　1、幼儿园食堂准备多种常见蔬菜：芹菜、西红柿、土豆、冬瓜、香菇、胡萝卜、蒜头等(可根据当地常见的蔬菜种类去准备)

　2、供幼儿品尝的凉拌芹菜、胡萝卜和香菇。(可根据本班幼儿挑食情况选择蔬菜)

　3、小勺、盘子每人一份。

　 活动过程

　1、举行蔬菜宝宝大聚会，帮助幼儿了解常见蔬菜。

　(1)今天是蔬菜宝宝大聚会的日子，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁?鼓励幼儿说说都有什么菜?是什么样的?当幼儿回答不出时，教师可拿起此蔬菜，以拟人化的语气介绍，如：“我是绿绿的、尖尖的辣椒。”“我是胖胖的大冬瓜，我的身上还有小毛毛刺呢!”

　(2)教师出示胡萝卜，芹菜、西红柿、辣椒，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。

　(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道?”)

　小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗?

　2、让幼儿了解蔬菜的营养价值。

　(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么?

　(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解蔬菜在人体中的特殊作用。并激起幼儿吃这些蔬菜的欲望。

　如胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。”

　教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝，会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝，会怎样?

　小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。

　3.幼儿品尝蔬菜，教师出示事先做好的凉拌芹菜，胡萝卜和香菇，教师与幼儿一起洗手，鼓励幼儿细细的咀嚼食物，说说它的味道。

　4、组织幼儿把蔬菜宝宝送到食堂，请食堂师傅做菜吃。

　 活动延伸

　可与幼儿园食堂联系，请幼儿参加摘芹菜叶、掰芸豆等活动。

小班教案 篇8

　 教学目标：

　1、能准确地认读本课的生字。

　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话语言的优美。

　3、能读懂课文，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发学生学会爱和感激。

　 教学重点：

　认读生字，美读课文。

　 教学难点：

　体会、激发爱的情感。

　 教学准备：

　生字卡片、多媒体。

　 教学过程：

　一、讲故事激趣引入。

　1、今天，老师要讲一个童话故事，同学们想听吗？（出示课件，讲课文中的童话）

　2、听了这个有趣的童话故事，你有什么感受？（瓜娃娃多么懂事、可爱）

　3、这么美好动听的童话故事，你们想学吗？（想）我们就一起来学习课文第15课（板书：瓜娃娃打电话）

　二、读通课文，自主识字

　1、把圈出的生字娃娃大声地读给同桌听，不会的互相教教。

　2、检查识字情况（出示课件）

　三、细读课文，感知内容

　1、老师范读课文，学习倾听，并想一想：刮风下雨了，叶子、瓜娃娃都在干什么呢？

　2、学习课文第一自然段（出示课件）

　A、指名读第一自然段（多种形式读）想：叶子在干什么呢？

　B、出示课件，观看后冬瓜秧的“爬、招、点”等动词说明了什么？这时的心情怎样？

　C、生再带着高兴的感情读第一自然段。

　3、学习第二段

　A、出示课件，找学生读课文，大家思考：瓜娃娃再干什么？

　B、瓜娃娃跟根妈妈说了些什么呢？

　C、出示课件，倾听瓜娃娃给根妈妈说的话。

　D、分角色读课文。

　四、学生回忆母爱——畅想；

　1、同学们，你们喜欢瓜娃娃吗/为什么？

　2、我们班像瓜娃娃这样的孩子也有许多，谁能说一说你平时是怎样爱妈妈的？

　五、听歌曲《世上只有妈妈好》

　六、小结

　在我们的成长中，岂止只有妈妈的付出，还有爸爸、爷爷、奶奶、老师的关爱。孩子们，我们一定要爱那些哺育我们成长的人，只有人人都献出一点爱，我们的生活，我们的世界才会更美好。

小班教案 篇9

　活动目标：

　1、感受故事情节的有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

　2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。

　活动准备： 故事PPT，

　活动过程：

　一、感知大小差异，激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁二、愿意大胆表现，感受情节有趣。

　（一）蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢？

　——小蚂蚁们是怎么吃的啊！

　——西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”

　（二）蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？

　（二）搬不动怎么办？

　——还有什么别的搬西瓜的办法吗？

　（三）西瓜皮有什么用？

　——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么？

　——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么？

　活动延伸

　介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看！

小班教案 篇10

　 一、教学名称：

　红花献给好妈妈

　 二、教学目标：

　1、激发幼儿热爱妈妈的情感。

　2、发展幼儿走、跑动作的协调性和反应的灵敏性。

　3、引导幼儿能听信号准确地向指定方向小碎步走、起重走和跑。

　 三、教学准备：

　纸花若干，小蓝一个；活动前教幼儿熟悉儿歌。

　 四、教学过程：

　（一）开始部分；

　幼儿排成一列横队，站在场地一边，每个幼儿手拿一朵化。教师扮妈妈，手提小蓝站在场地中央。

　（二）基本部分：

　教师带领幼儿一起念儿歌：：大红化，真美丽，红花献给好妈妈。“说完儿歌，幼儿小碎步走到妈妈身边献花，把花轻轻放进小蓝，然后小碎步走回原位站好。最后妈妈举起小蓝说：谢谢孩子们。”游戏结束。

　〈三〉结束部分：教师讲评。收放教具

　五、教学延伸：

　让幼儿回家后和妈妈一起练习红花献给好妈妈的游戏。

幼儿园绘本展示课《蚂蚁和西瓜》教学反思

　新教育学校评估中我为大家上了一堂绘本展示课,这个绘本故事名称是《蚂蚁和西瓜》。这堂课我上的很失败，课后校长也就这堂课和我说了很多。校长说了这样一句话让我很难过，也很惭愧。他说：“有时候一节课能影响一个人的一生。”因此,我也对自己的本堂课做了一个总结。

　这节课之所以失败原因在于：第一我的准备不充分。学校给了我一个多星期的时间去准备这节读写会，而我却没把握住这次机会。在最后几天里才知道着急，才去上网找资料，最终以失败收场。机会真的是只为准备好的.人准备的。第二是我选材的失败。《蚂蚁和西瓜》这个故事很简单，我在网上看的视频都是老师在为幼儿园的小朋友讲这个故事。我们二年级小朋友的平均年龄都在8岁左右，这个故事对他们来说理解起来很容易，很多故事情节他们都能猜到，因此我设置的很多悬念也都失去了意义，达不到预期的效果。第三是我的语速问题。讲话过快一直是我教学上的一个瓶颈，以前实习的时候老师就指出过我的毛病。上班后我的前辈们也指出过同样的问题，但我硬是知错没改， 习惯一旦养成真是很难改正。这个问题一直到现在还困扰着我。第四便是我基本功不扎实，讲故事时语言过于平直，不生动，不能吸引小朋友的注意力。所以才导致了一整堂课的失败。

　这次的失败使我意识到不论做任何事情都要做充分的准备，机会永远属于那些准备好的人，为此付出努力的人。在准备好迎接挑战的同时要努力提高自己各方面的素养，改掉偷懒省事、临时抱佛脚、事情不拖到最后一秒不完成的毛病。希望有一天我也能够真正做到在课堂上侃侃而谈，不管谁来听课都能临危不乱。成为一个真正合格的老师，为校争光的老师。

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关于“《蚂蚁和西瓜》中班语言教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！