新课标二年级音乐教案

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　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的新课标二年级音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

新课标二年级音乐教案1

　目的要求：

　一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，长《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

　二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐时间活动

　教学时数：2课时

　教学过程：

　第一课时

　一、聆听《在钟表店里》

　1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。

　听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好象看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?

　2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。

　你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。

　二、聆听《调皮的小闹钟》

　1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗?

　2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。

　3、发现小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来，表示时间到了。

　4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。

　第二课时

　一、表演《时间像马车》

　1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。

　2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。

　3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。

　选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?

　哪件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?

　小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?

　怎样变换力度敲击更加合适?

　4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。

　二、表演《这是什么》

　1、静静地听歌曲录音。

　2、听教师范唱，素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿。

　3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。

　4、跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。

　5、分小组表演歌曲。

　6、用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲最合适?听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听。

新课标二年级音乐教案2

　教学目标

　1、熟悉歌曲内容，感受歌曲风趣、活泼的特点。

　2、通过想象与联想，结合欣赏乐曲，大胆创编，踊跃参与合作表演。

　3、分角色进行表演，培养音乐表现力，感受音乐与形体表演之间的关系。

　教学重、难点

　1、感受乐曲风趣活泼的特点。在乐曲感染下，热情投入创作与实践中，激发学生互动参与的热情，提高学生审美情趣和音乐实践能力。

　2、合理展开想象与联想，创编出生动活泼、富于特征的形象和情节。

　教学过程

　一、新课导入：总结本单元所学内容，归纳特征，介绍形象，引出“闪亮登场”的“人物”──猴子，引出新课《猴子蒸糕》。

　二、新课学习

　1、聆听歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲内容。

　2、介绍背景──壮族民歌。(教师可收集壮族民歌的资料进行口述。)

　3、教师出示《猴子蒸糕》歌词，让学生熟悉歌词内容，朗诵歌词。

　提问：歌曲讲了一个怎样的故事?(用自己的话复述故事情节。)

　4、再次聆听歌曲《猴子蒸糕》，对照歌词，构思创编“音乐剧”。

　5、给学生5到7分钟时间，自由合作，分角色，分工，依据歌曲叙事情节创编“音乐剧”。

　可同时安排3-4组进行。除了主演外，每组还可以安排“导演”“评判小组”“剧务”等，共同为表演出谋划策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增强孩子们的团队精神和合作意识。

　6、欣赏歌曲《猴子蒸糕》动画，让每个小组的表演者边听歌曲边构思进入“角色”。

　7、《猴子蒸糕》分角色表演。

　第一组表演完以后，可暂时做停歇，让观众提出评价意见及修改建议，然后第二组出场。如是类推。

　三、课堂小结：结合表演，对猴子与小狗的生活态度、行为做出价值判断，深化思想认识。结合单元内容，强调进一步加强“热爱劳动”、“劳动光荣”的情感体验，号召大家做一个爱劳动的好孩子，同时还应树立“尊重他人劳动，做力所能及的事、用劳动创造果实”的思想态度和情感。

新课标二年级音乐教案3

　教学目标：

　一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本科主题“可爱的小动物”，培养学生保护动物的意识。

　二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。

　教学课时：两课时

　教学过程：

　第一课时

　一、表演《我的小绵羊》

　1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。

　2、在表演歌曲时，注意歌中带有“>”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了(“12”与“54”)，唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。

　3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。

　4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。

　二、编创与活动

　1、学生发现树丛里各种各样的动物，模仿它们的叫声和动作。

　2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。

　三、创编与活动：摘果子

　1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘上几个果子?

　2、让学生分小组讨论，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。

　第二课时

　一、聆听《袋鼠》

　1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。

　2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。

　3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。

　二、表演《小袋鼠》

　1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。

　2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。

　3、学生歌表演。

　三、编创与活动

　1、默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。

　2、教师提示学生对拍手的方式很多种，想一想怎样拍。让学生自己去创造。

　3、学生两人一组边读边拍，看哪组歌谣读得好。

　4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。

新课标二年级音乐教案4

　教学目标：

　1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》;

　2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。

　3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。

　教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。

　教学难点：歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。

　教学过程：

　一、组织教学。

　二、谈话引入。

　师：同学们平时喜欢猜谜语吗?学生：喜欢

　师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来?

　三、出示谜谣，激发兴趣。

　1、出示谜面，师问谜面，生回答。

　2、初听歌曲。

　师：大家都猜的非常好。我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的?你们竖起耳朵认真听。

　3、揭示歌曲名。

　听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式?(生：唱的方式)——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。

　4、聆听歌曲，感受歌曲。

　速度它的速度是怎样的呢?我们来听听看。这样的速度往往是表现“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。

　再次聆听歌曲。

　师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。

　过渡：同学们真了不起!一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。

　有节奏的读歌词

　5、解决难点。

　(1)出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。

　(2)请学生说一说前两小节相同和不同的地方。

　(3)师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。

　(4)完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。

　(5)师说明衬词。带着高兴的心情一起再来唱一遍。

　6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式

　7、齐唱第一段。

　8、自主学唱歌曲第二段。

　9、随琴的伴奏完整齐唱。

　10、歌曲处理

　(1)跟音乐范唱齐唱。

　(2)生生合作唱。

　(3)表演唱。

　四、总结。

　学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。

新课标二年级音乐教案5

　教学内容：

　1、学唱歌曲《快乐的小木匠》

　2、情景创编《小熊猫学木匠》

　 教学目标：

　1、通过学习歌曲《快乐的小木匠》使学生学会用自然大方的声音演唱歌曲

　2、通过学习歌曲，使学生懂得“人类用双手创造生活”的简单道理，认识到“劳动最光荣”

　3、鼓励学生发挥想象能力和创造能力，引导学生创编与歌词相关的动作，进行《小熊猫学木匠》的情景创编

　教学准备：

　课件电子琴/录音机/小熊猫卡通头饰

教学过程：

　一、听音乐进教室

　1、听音乐《快乐宝贝》做动作进教室

　2、师生相互问好

二、导入

　师：同学们，今天的动画之旅又开始了，你们想不想知道今天我们要到的地方？

　生：想知道

　师：好，让咱们来一起看一看。（播放课件，出示小熊猫学木匠的）看一看图上都有什么？

　生1：这幅图上有一只小熊猫

　生2：还有一所漂亮的小房子

　生3：我看到了小熊猫在刨木头，它是不是要盖房子呀？

　师：同学们观察得非常仔细，小熊猫呢要学本领了，它在学木匠呢。今天就让我们一起来学习这首歌曲《快乐的小木匠》

　书写板书：快乐的小木匠

　 三、学唱歌曲

　1、初听歌曲

　师:让我们一起来听一遍歌曲《快乐的小木匠》，听一听歌曲里都唱了些什么？（播放音乐）

　学生回答

　生1：歌曲里唱了：我是快乐的小木匠

　生2：歌曲里还唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙

　生3：我听到了：干起活来跳又唱，手艺别提有多棒

　生4:有：木板堆成一排排，木条堆成一行行

　生5：我听到了：人人都夸奖

　师：同学们听得很仔细，回答的也比较完整，刚才同学们回答的总结起来就是这首《快乐的小木匠》的歌词了，让我们一起来学习歌词（转换幻灯片，出示完整的歌曲曲谱和歌词）

　2、复听歌曲

　教师范唱歌曲，让学生注意听歌曲是什么情绪的

　师：谁来说说歌曲的情绪是怎么样的？

　生1：快乐的

　生2：高兴的

　师：说得非常好，歌曲的情绪是快乐的高兴的.，谁来说一说哪些词语表现了木匠劳动的情形？

　生1：嚓嚓嚓嚓

　生2：沙沙沙沙

　师：这些词语都说明了小熊猫在干什么？

　生：小熊猫在刨木头，在锯木头

　3、学习歌词

　师：老师来按节奏朗读一遍歌词（播放电子琴节奏，朗读歌词）

　（1）教师按节奏带领学生学习朗读歌词

　（2）学生自由朗读找出自己感觉读不准的地方

　师：你们在朗读的时候，哪里独得不太好？

　学生自己提出读不好的地方，教师进行重点讲解

　（3）学生集体朗读歌词

　（4）歌词理解

　师：同学们，你们通过朗读歌词，都知道了什么？

　生1：我知道了小熊猫干活非常高兴

　生2：我知道了爱劳动是好孩子

　生3:我知道了爱劳动人人都夸奖

　师:说得非常好,我们的世界是用我们自己的双手创造出来的,只有靠辛勤的劳动才能创造美好的生活.对不对?(对).好了让我们把这么好听的歌词放到动听的歌曲旋律中去,一起来学唱歌曲,好不好?(好)

　4、学唱歌曲

　（1）复听歌曲

　（2）跟旋律演唱歌曲：教师弹一句，学生演唱一句

　（3）完整的轻声跟教师演唱歌曲

　（4）学生独立演唱歌曲

　5、歌曲的艺术处理

　师：同学们，你们认为这首歌曲应该用什么样的声音演唱出来？（引导学生说出轻快的、高兴的等等）在演唱歌曲的时候，注意控制自己的声音，不要用力地喊，把自己这种劳动时高兴的心情和欢快的节奏融入到一起，我们试着来演唱一遍怎么样？

　演唱歌曲，教师给与评价和鼓励

　6、个别同学的演唱展示

　同学们进行自主评价

　 四、创编动作，《小熊猫学木匠》情景创编

　师：同学们，咱们分组来进行创编一些动作，根据歌词的内容和歌曲的旋律来表现小熊猫学木匠时的情景好吗？

　生：好！

　师：老师这里给大家准备了小熊猫的头饰，每个小组长来领取。

　学生分组进行创编动作，教师分别给与指导

五、成果展示

　师：好了，同学们非常认真地编出了好多小熊猫学木匠时的动作，我们来一组一组的展示一下，让同学们一起来欣赏。

　学生分组展示成果，师生互评

六、小结

　师：同学们今天的动画旅程，你们这么高兴，都学到了什么？

　学生自主回答

　师：让我们一起来演唱这首《快乐的小木匠》结束今天的旅行。

　集体演唱歌曲，结束音乐课。

新课标二年级音乐教案6

　教学目标

　1感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。

　2.能用不同的方式表示歌曲的四个乐句

　3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化

　教学过程

　1.导入：

　(1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。

　(2)教师简介大头娃娃：感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。

　2.学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句

　(1)聆听歌曲，感受欢快的情绪。引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱

　(2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。

　3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化学唱歌词

　(1)演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。

　(2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。

　(3)有表情的完整演唱歌曲。

　(4)请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。

　(5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。

　4.表现歌曲

　(1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。

　(2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。

大班数学优秀教案:认识时钟

闹钟舞会音乐可以通过手机浏览器搜索闹钟舞会在网页上下载。

闹钟舞会部分教案分享如下：

1、活动目标：在理解乐曲的基础上，幼儿能创编时钟的不同造型。在游戏合作中体验音乐韵律活动带来的快乐。

2、活动过程：魔术师情景导入，激发幼儿兴趣。师：小朋友告诉你们一个秘密哦，你们只知道我是徐老师，我还有一个你们不知道的身份，其实啊我是一个很神奇的魔法师。我全身都带有魔法啊，在这个世界上几乎没有我做不到的事情，所有的事情我都能掌控。

3、除了时间，我唯一做不到的就是不能让时间停止……你们看墙上的闹钟，它的指针正在一点一点前进，滴答滴答滴答……哎，小朋友们仔细听，小闹钟来了（闹钟进行曲完整2遍，老师随着音乐做时钟摆动的动作示范）。

4、游戏环节：师：刚刚那首曲子叫“闹钟舞会”，现在，我手里有根魔法棒，把所有的小朋友变成小闹钟。然后被魔法师唤醒的小闹钟，要立马站起来，摆一个小闹钟的造型，但是造型是不能乱动的哦。

5、音乐起，游戏开始，幼儿摆出小造型。师：现在我邀请所有小闹钟来到魔法师身边来，找一个舒服的位置，继续睡觉。这次被唤醒的小闹钟，要摆一个小造型，还要跟着音乐一起跳舞。音乐起，游戏了开始。师：起床了！老师知道幼儿一起做动作。音乐停了，小闹钟回到座位上去。

中班语言小闹钟找朋友教案怎么写

　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的大班数学优秀教案:认识时钟，欢迎阅读与收藏。

大班数学优秀教案:认识时钟1

　 活动目标：

　1、能仔细观察钟面，探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。

　2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间的重要性。

　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　 活动准备：

　钟面四个（7：008：009：0010：00）模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图

　 活动过程：

　一、讲述故事《小明的秋游》，引导幼儿看时钟的兴趣

　二、和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性

　1、小明去秋游了吗？怎么没去成？

　2、他应该几点钟起床？他是几点钟起床的？

　3、小明到幼儿园是几点钟？

　4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？

　讨论时教师及时出示四个钟面

　三、探索发现整点时分针和时针的位置规律，正确辨认整点

　1、单独指一个钟面，认识分针、时针

　提问：钟面上有什么？

　这两根针一样吗？有什么不一样？

　教师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针

　教师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿辨认

　2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么秘密

　师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发现在整点色时候，分针都是指着谁？

　小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟

　3、教师指钟面，请幼儿说出整点时间

　四、教师拨时钟，幼儿指出错误

　教师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿

　五、教出示大钟，拨出整点时间，辨认整点时间

　1、教师将时钟藏于身后，先拨出时间，再出示

　2、请个别幼儿拨时钟，大家说一说是几点钟

　六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间

　1、教师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出

　2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出

　3、教师渗透早睡早起，有序生活教育内容

　七、看图画时钟，巩固对整点的认识

　1、教师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。

　2、幼儿进行看图画指针活动。

　 活动反思：

　《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。

　我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。

　接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。

　在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。

　活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了对比的方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最后我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的巩固。

　整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。

大班数学优秀教案:认识时钟2

　 活动目的

　1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

　2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

　 活动准备

　1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

　2.人手一只可以拨动的小时钟。

　3.反映幼儿一日生活内容的(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程。

　4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

　 活动过程

　一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望

　边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

　师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?

　二、观察活动

　通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

　提问：

　1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)

　2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

　3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

　三、幼儿第一次尝试活动

　让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

　提问:

　1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

　2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

　3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

　4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

　四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

　1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。

　2.提问:

　①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?

　②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?

　③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?

　3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。

　4.小朋友第二次尝试练习:

　①按老师的要求拨整点、半点;

　②结合日常生活拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

　五、教师总结时钟的有关知识内容

　六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

　1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看来说出钟的用途)

　2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

　小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

　七、出示时钟演变过程的,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣

　师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

　 延伸活动

　提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。

　 教学反思：

　游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性;以游戏作引导，以掌握概念为目标，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，使操作精，在动手和观察过程中认识时钟的结构，运行规律和整点，同时又渗透了时间观念教育，将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立获取知识的能力。而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。美中不足的是有小部分幼儿在学习由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律这个环节时刚开始时有点不理时针和分针的关系，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。

大班数学优秀教案:认识时钟3

　 活动目标：

　1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

　2、发展幼儿的逻辑思维能力。

　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　 活动准备：

　1、幼儿人手一份硬纸片钟

　2、动物手偶

　3、实物钟

　 活动过程：

　一、引入并简单认识钟及其作用。

　1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

　教师调闹钟闹铃引入

　提问：

　⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）

　⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？

　（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）

　⑶钟有什么作用？

　（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）

　2、简单认识钟面。

　教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？

　总结：有两根针和12个数字。

　提问：

　这两根针有什么不同？（长度不同）

　教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，

　提问：

　(1)正上面的是数字多少？（12）

　(2)正下面的是数字多少？（6）

　二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

　教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）

　提问：谁跑的快？（分针）

　议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。

　总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

　三、认识整点。

　教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”

　拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

　四、请个别幼儿练习。

　练习拨7点，8点，9点，10点……12点。

　五、全体练习。

　请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

　六、游戏“老狼，老狼几点了”

　1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

　2、请几名幼儿和老师先示范一次。

　 活动反思：

　《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。

　我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。

　接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。

　在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的`钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。

　活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了对比的方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最后我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的巩固。

　整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。

大班数学优秀教案:认识时钟4

　 教学目的：

　1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

　2、发展孩子的逻辑思维能力。

　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　4、让孩子们能正确判断数量。

　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　 教学准备：

　1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。

　2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

　3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。

　 教学过程：

　一、教师出示挂钟

　1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？

　2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。

　二、教师出示自制的大挂钟

　1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

　2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

　三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。

　课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。

　四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。

　五、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。

　六、请幼儿看一日作息，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。

　七、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。

　八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。

　九、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。

　1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。

　2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。

　 活动反思：

　《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。

　我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。

　接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。

　在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。

　活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了对比的方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最后我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的巩固。

　整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。

小班亲子游戏教案

　一、教学内容：

　语言《找朋友》

　二、活动目标：

　1、感受作品中有趣的意境，学习朗诵诗歌。

　2、了解交朋友的基本方法，懂得朋友间要友好相处。

　三、活动准备：

　1、小螃蟹的胸贴人手一个。

　2、课件《找朋友》。

　四、教学重难点：

　了解交朋友的基本方法，懂得朋友间要友好相处。

　五、教学方法与手段：

　多媒体辅助教学法、交流讨论法、模仿法等

　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的小班亲子游戏教案4篇，希望能够帮助到大家。

小班亲子游戏教案 篇1

　亲子活动是指，父母陪着孩子在假期参加一些社团或者企业组织的一些有益于儿童成长的活动，促进孩子与父母的关系，让孩子结识更多的好朋友。小班亲子游戏活动小背篓教案，我们来看看。

　亲子活动：小背篓

　一、准备活动：《模仿动作》

　活动目标： 家长与孩子一起随音乐参与活动，提高孩子参与活动兴趣。

　二、点名游戏：

　游戏目标：初步培养宝宝在众人面前大胆表述的能力。

　三、放松活动：《小闹钟》

　四、音乐游戏：《小星星》

　（一）活动目标：

　1、随着成人跟唱歌曲。

　2、通过游戏练习宝宝手腕的灵活性。

　3、通过游戏体验参与音乐活动的快乐。

　（二）活动准备：、月亮妈妈、星星的头饰。

　（三）活动重难点：练习手腕灵活性，体验音乐游戏的快乐。

　（四）活动过程

　1. 出示：请宝宝观察上有什么？（月亮妈妈、小星星）

　教师：“在美丽的夜空中，当大家都睡觉的时候，月亮妈妈来夜班了，因为她要给大家照亮，可是她一个人上班没有人陪会很孤单的，怎么办呢？（小星星陪她）宝宝们真聪明，小星星很关心月亮妈妈，它们都跑来陪月亮妈妈了，挂在天上亮闪闪的很漂亮，月亮妈妈有星宝宝陪着，再也不感到孤单了，她很开心、很高兴的笑了！

　2、现在我们把它编成儿歌来表演好吗？

　教师与幼儿及家长一起边说儿歌边表演动作，重点教宝宝们学会手腕转动。

　3、教师扮月亮妈妈，幼儿扮小星星与家长一起拉圈做游戏。

　（1）玩之前给宝宝提要求：告诉宝宝当唱到“星星跑来陪妈妈”时，小星星跑到妈妈身边，唱到“挂在天上亮闪闪”时，伸起手臂，小手撑开，手腕转动，以示闪亮。

　（2）音乐伴奏下，月亮妈妈在中间，星宝宝围成圆圈在月亮妈妈周围，随音乐节奏，跟唱歌曲做动作表演游戏。

　（3）请幼儿妈妈来扮演月亮妈妈，反复游戏体验快乐。

　4. 天要亮了，月亮妈妈要下班了，星宝宝跟月亮妈妈一起回家休息吧！

　五、亲子游戏：小背篓

　目标：

　1、体验在妈妈背上玩耍的快乐；

　2、通过抚摸，发展宝宝的触觉，增强宝宝身体的敏感度。

　进程：

　1、家长跪坐在垫子上，宝宝和家长面对面直立。

　2、唱儿歌：

　小背篓，圆溜溜，

　妈妈背着走一走。

　走一走，走一走，

　跳一跳，跳一跳，

　弯弯腰，弯弯腰，

　高高兴兴就回家。

　3、游戏过程：第一句儿歌：家长边说儿歌边从头、肩、上肢至宝宝下肢抚摸宝宝全身。

　第二句儿歌：背着宝宝四散走或绕圈走。

　第三句儿歌：背着宝宝走时加快速度。

　第四句儿歌：背着宝宝向前跳。

　第五句儿歌：家长微微弯弯腰。

　第六句儿歌：把宝宝放下。

　4、指导家长抚摸宝宝时先从头开始，然后是身体、手臂、腿等位置；在背起和放下宝宝时，成人先要蹲下，注意保护好宝宝腰部、背部及颈部的安全。

　六、彩虹伞结束活动。

小班亲子游戏教案 篇2

　 设计说明：

　开学初，孩子们之间有些陌生，又有一些新小朋友的加入，所以我以音乐游戏《找个朋友》展开孩子们之间的互动游戏。通过让孩子们在音乐中找到朋友，与朋友握手，使孩子们在愉快的'音乐游戏中体验到与同伴合作、交流的友好情感，并在好玩、有趣的游戏中与同伴、老师、家长一起边唱边找朋友。

　 教养目标：

　1.熟悉音乐旋律，尝试会唱歌曲。

　2.互相找朋友，体验与同伴相亲相爱的情感。

　 活动准备：

　《找个朋友》音乐

　 教养过程：

　(一)孩子们自我介绍，老师以游戏找朋友。

　1.你来认识我，教师做自我介绍。

　2.请小朋友来介绍一下自己。教师适当引导。

　(二)熟悉歌词旋律

　1.播放《找个朋友》音乐，教师去找朋友(幼儿)。

　2.幼儿和幼儿找朋友。

　(三)鼓励幼儿边唱边按歌词做敬礼、握手、拥抱的动作。

　(四)找朋友(在游戏的互动中帮助幼儿稳定情绪。)

　1.大家随着音乐互相找朋友，做敬礼、握手、拥抱的动作。

　2.请幼儿与教师共同找朋友。

　3.幼儿集体找朋友，鼓励每位幼儿都能找到好朋友并按歌词做敬礼握手、拥抱的动作。

　 温馨提示：

　家长鼓励宝宝去找朋友，

小班亲子游戏教案 篇3

　活动人员：

　全体幼儿、家长、教师

　活动目标：

　增加家长与孩子的亲自之情

　活动准备：

　气球、尾巴若干条，垫子、筐子、纸球等

　活动过程：

　l 表演歌曲《秋天》

　l 小二班比赛项目及规则：

　一.亲子二人行(6个家庭)

　1、幼儿与家长面对面，踩父(母)脚上，起点准备;

　2、游戏中幼儿与家长必须始终手拉手，幼儿脚不得踩地;

　3、先到终点者为胜。

　二.我们一起来套圈

　1、宝宝与家长站起点准备;

　2、游戏开始，幼儿跑到终点取呼啦圈，一次取一个，迅速跑回套在家长身上;

　3、在规定时间内家长身上圈多者为胜。

　三.追地雷

　规则：母亲在脚上缠上气球，孩子去踩气球，最后一个人剩下气球的为胜。

　四.揪尾巴

　一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。

　五.捡落叶：家长和孩子一起捡落叶，用树叶做成树叶画，体验亲子制作的快乐。

小班亲子游戏教案 篇4

　 游戏目标

　经过游戏促进亲子之间的情感与交流。

　 游戏准备

　自制的小老鼠若干。

　智慧星若干。

　鼓、鼓棒。

　 游戏玩法

　1、参加游戏活动要以家庭为单位。

　2、教师以鼓为令，鼓响游戏开始，鼓停游戏结束。

　3、游戏开始之前，每个家庭派出孩子到老师这领取10颗智慧星。

　4、游戏开始每个家庭拉好小老鼠，家庭成员要相互配合的拉着一只老鼠跑。

　5、游戏中每个家庭成员要踩到其他家庭的老鼠，在规定的范围之内跑。

　6、每个家庭在踩其他家庭的老鼠的同时，也要保护好自己的老鼠不被踩到。

　7、老鼠被踩到的家庭要送一颗智慧星给对方的家庭。

　8、在规定的时间内，那个家庭的智慧星颗数最多为胜。

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