幼儿园大班社会《合作》教案

网上有关“幼儿园大班社会《合作》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班社会《合作》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿园大班社会《合作》教案范本1

　活动目标：

　1.乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。

　2.在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中，体现完成任务的快乐。

　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动重难点：

　重点：乐意主动和自己的伙伴商量，感受与他人合作的重要性。

　难点：协商解决合作过程中出现的问题。

　活动准备：

　ppt 藏宝图、红色桃心袋、卡通

　活动过程：

　一、出示“藏宝图”引发幼儿兴趣

　师：昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小朋友的，我们来看看信里说了什么?(出示信件)

　二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图”

　师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告诉我们宝物藏在哪里，你能看懂吗?看懂了什么?(出示课件：藏宝图)

　引导幼儿说出藏宝图的内容

　小结：藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。

　三、幼儿寻找合作伙伴，共同去寻找宝物

　1.给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过寻找另外几部分藏宝图，寻找自己的合作伙伴。

　2.幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的地方在幼儿园内寻找宝物。

　3.全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐”(幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时，教师随机指导)

　小结：今天我们每个人都找到了宝物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

　四、与同伴分享情感，体验合作带来的快乐

　1.幼儿和宝物做游戏《合作快乐》

　2.小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来快乐，老师希望你们做事情的时候也能合作快乐，快乐合作。

幼儿园大班社会《合作》教案范本2

　活动目标：

　1.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。

　2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

　3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。

　活动准备：

　1.球、筐。

　2.四组操作材料。

　3.课件。

　活动过程：

　一、运球游戏，感知合作。

　1.教师出示球。

　师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。

　幼儿第一次运球。

　师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。

　幼儿第二次运球。

　师：这次成功了吗?他们是怎么做到的?

　2.教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。

　二、讨论研究，了解合作

　教师出示相应(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子)

　师：老师这里有一些，请你们来看一看，这些里哪些是合作的?

　幼儿分辨交流。

　三、游戏感悟，如何合作

　师：究竟我们应该怎样来合作呢?

　今天，老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。

　1.介绍游戏规则。

　第一个游戏：同心鞋。

　第二个游戏：站孤岛。

　第三个游戏：过河拆桥。

　第四个游戏：搭小桥。

　师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成!

　2.幼儿第一次尝试。

　师：你玩的哪个游戏?你们成功了吗?

　幼儿交流合作的方法。

　师：那现在你们还想不想再去尝试一下?刚没成功的可以再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。

　3.幼儿第二次尝试。

　师：这次你们成功了吗?你们这次是怎么合作的?

　师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们互相谦让，相互协商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

　四、联系生活，运用合作。

　1.师：在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作，那你看到或遇到过什么合作的事情吗?

　2.教师小结：看来，只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快!

　3.那现在就让我们众人划桨开大船吧!(播放音乐退场)

幼儿园大班社会《合作》教案范本3

　活动设计思路：

　生活在集体当中的每个成员,我们都会常常为了完成某项共同的工作或任务,与他人合作.然而,如何与他人合作,怎样才能使共同的工作完成得更好,这种能力不是每个人都具备的,对于六、七岁的幼儿来说更是如此.在工作中教师发现：幼儿在各种活动中,在遇到了困难的时候,不懂得与别人合作,更不知道如何去与他人合作。

　因此,设计以"快乐合作"为教学活动内容, 让幼儿联系自己的实际生活,谈谈在生活、学习中是怎样与人合作的。为了进一步培养孩子们的合作意识,再一次体验合作情感,在本活动中教师又设计了"同心鞋"这个游戏，通过游戏,更加印证了:合作才有力量!希望通过这个活动,使幼儿初步懂得什么是合作,并且认识到:有些事情光靠个人的努力是完不成的,需要大家的合作才能成功,使幼儿初步感受到合作的重要性。

　活动目标：

　1、通过游戏活动，使幼儿理解“合作”的意义。

　2、帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作，感受合作游戏的乐趣。

　活动准备：场景设置、同心鞋、相关若干。

　活动过程：

　一、情景导入

　设置场景：活动室有许多“阳光小屋”的家具，请幼儿搬移。

　教师提问：1、刚才你们是怎样整理家具的?

　2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗?为什么?

　教师小结：有许多事情光靠一个人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，这就是——合作。

　二、幼儿游戏，体验合作

　1、小朋友都希望与别人合作，我们一起来做一个“同心鞋”的游戏。

　(每两名幼儿自由编为一组。)

　2、幼儿初步尝试，教师巡视

　教师提问：1、“同心鞋”的游戏需要几个人一起走?

　2、两个人一起走和自己走有什么不同?

　3、穿上““同心鞋”走路，你遇到了什么困难?

　3、教师设疑：穿上““同心鞋”走路，两个人怎样合作才能够成功?

　幼儿带着问题，再次尝试游戏。

　教师提问：1、这一次，你们成功了吗?是怎么走的?

　引导幼儿讨论：穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅，注意步调一致。

　引导幼儿小结：在“同心鞋”的游戏中，通过两个人的合作，大家都成功了。合作给我们带来了快乐!

　三、幼儿结合生活经验，讨论自己能够理解的合作。

　教师提问：游戏需要合作，那在我们平时的.生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢?

　引导幼儿小结：在平时的生活活动中，小朋友经常会与别人合作，把一件事做得又快又好。因为有了相互合作，再大的困难也能被克服，合作才有力量与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们。合作起来力量大。

幼儿园大班社会《合作》教案范本4

　活动目标：

　1、体验合作的快乐，增强团队精神。

　2、尝试分析故事，完整的表达自己的想法。

　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　活动准备：

　PPT课件、flash动画故事、“好玩的大鞋子”六双、背景音乐。理解合作的意义。

　活动过程：

　(一)导入

　1、随音乐《众人划桨开大船》进入活动室，师幼交流。

　“小朋友们好，看!今天来了这么多客人老师，我们先给客人老师打个招呼吧!“客人老师好!”

　2、引入动画故事，课前猜想：

　导语：“小朋友都喜欢看动画片吗?”今天，老师给小朋友准备了一个好看的动画片，动画片里有一只猴子，一只鹿，小朋友说一说他们都有什么本领?”

　教师小结：小朋友们说得都很好，猴子和小鹿都有自己的本领，那到底发生什么事呢?我们一起来看一看。

　(二)展开

　1、带问题欣赏动画片《猴子和鹿》，初步理解合作的意义

　(1)欣赏动画，提问：它们要比赛干什么?小朋友们猜一猜谁会获胜?为什么?

　(2)欣赏动画，提问：“小朋友们，谁获胜了?

　教师小结：原来爬树摘果子是猴子的强项，所以猴子轻而易举的获得了比赛的胜利。

　(3)欣赏动画，提问：这一次它们比的什么?谁获胜了?

　教师小结：比赛跑步梅花鹿获胜了，因为跑步是梅花鹿的强项，所以这次它获胜了。

　(4)欣赏动画，提问：这一次它们又要比赛什么?猜一猜这回谁会获得胜利?

　(5)欣赏动画，提问“猴子过不了河，梅花鹿够不到桃子，它们俩都在干着急，小朋友帮它们想个办法?”

　教师小结，小朋友想的办法真好，它们俩可以合作起来完成比赛，那它们是怎样合作的呢?我们一起看一看。

　(6)欣赏动画到最后提问：猴子和小鹿合作成功了吗?它们是怎样合作的?

　教师小结，猴子和小鹿都有自己的本领，它们合作起来力量就更大。

　2、出示PPT课件，让幼儿观察进一步加深对合作的理解

　(1)出示赛艇(PPT)

　提问：这是在干什么?大家在电视里见过赛艇比赛吗?赛艇运动员是怎样做的，我们一起学一学?

　教师小结：其实每个赛艇运动员的力量都很大，可是赛艇比赛不光需要力气大，更重要的是合作，他们要步调一致才能取得比赛的胜利。

　(2)出示拔河(PPT)

　提问：这是在干什么?拔河需要合作吗?怎么合作?

　(3)出示两个孩子玩跷跷板的(PPT)

　提问：他们在干什么?玩跷跷板需要合作吗?为什么?

　(4)出示推小车游戏(PPT)

　提问：这是在干什么?和谁在合作?

　(5)出示桌子(实物)，

　提问：孩子们看这是什么?如果把这张桌子搬到对面去，需要合作吗?(请一个小朋友来试试，再请几个小朋友来试一试)

　教师小结：刚才一个小朋友没有搬动大桌子，几个小朋友合作就把大桌子搬起来了，看来，合作的力量真大。

　3、讨论：生活中的合作。

　“其实我们的生活也离开合作。小朋友动脑筋想一想，平时的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以说给你旁边的小朋友听。(幼儿讨论，教师巡回指导。)

　4、游戏体验，进一步感受合作

　游戏“好玩的大鞋子”

　(1)让幼儿自由结合三人一组，每组一双大鞋子，自由探索练习。

　(2)讨论：请成功和没成功的幼儿都讲一讲自己的感想。

　(3)教师讲解方法，进一步强调合作，幼儿再自由练习。

　(三)结束

幼儿园大班社会《合作》教案范本5

　活动目标

　1、知道与人合作时，应倾听别人的意见，学习协商解决问题的策略。

　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备

　1、物质准备：地垫，体现合作的，幼儿绘画、手工、书写工具。

　2、经验准备：了解生活中的一些合作现象。

　活动过程

　一、提出问题，知道合作可以解决问题。

　教师以小海龟救妈妈的故事提出问题：“有一天，海龟妈妈带小海龟去学游泳，游着游着，小海龟们饿了，妈妈去帮它们找海藻吃，一不小心，妈妈的身体被卡在了礁石缝里。”请幼儿猜猜小海龟是用什么方法救妈妈的?

　幼儿大胆想象，表达自己的想法。

　教师讲小海龟们合作救妈妈的结局，让幼儿体会合作可以更好地解决问题。

　简单的小故事，直接导入合作的主题，帮助幼儿理解合作的重要，突出了活动目标。

　二、游戏，体验合作的乐趣，学习合作的方法。

　1、了解游戏规则，激发合作的愿望。

　布置场景：教师在场地分散放置大块地垫(平均每4名幼儿用一块)，并调动幼儿：“我来当海龟妈妈，你们愿意当小海龟来和我做一个合作的游戏吗?”

　交待游戏规则：以地垫当作大海里的安全岛，教师说儿歌“小海龟，本领高，潮水来了赶紧躲，牢牢站在安全岛，凶猛的潮水冲不到。”幼儿学小海龟随儿歌围着安全岛游泳，当教师说完：“凶猛的潮水冲不到”时，幼儿快速跑上地垫，保持身体的平衡，不能掉入“潮水”中。

　简单的游戏材料很容易让幼儿进入情景，幼儿一定会急于游戏，教师此时交待规则的过程要中注重幼儿倾听能力的培养。

　2、游戏“安全岛”，体验合作的快乐。组织幼儿游戏，初步尝试合作。

　讨论：“怎样可以站得又快又稳?”“为什么有的小海龟动作快却掉进了水里?”

　小结：只有互相合作才会让大家都安全。

　有了速度与“安全”的要求，幼儿一定会有争先的意识，所以在快速跑上垫子的过程中，可能会产生相互的影响，当幼儿出现不稳定或有合作的现象时，教师一定要关注，并通过对比启发幼儿对合作的思考。

　3、增加游戏难度，学习合作的方法。

　教师逐次减少地垫的数量，让更多的幼儿尝试合作。请幼儿互相观察，说说自己或同伴是怎样保证自己安全的?让幼儿通过自己表述和与同伴交流，理解互相帮助、协商才能更好地合作。

　这是游戏的高潮部分，也是最能体现教育价值的部分。垫子的数量可有效地控制幼儿之间的合作需求，当幼儿产生冲突时，正是幼儿需要互相协商的过程，教师要关注幼儿的游戏情况，适当做出引导，可用方法：互相观察、讨论、协商等。

　三、知道合作在生活中的重要性，愿意与人分工合作。

　1、观察生活中人们合作的，发现合作的多种方式。拔河、抬花轿、划龙舟、搬东西。

　2、观察分工合作的，感受分工合作的重要。篮球比赛、做手术。

　3、观察叠罗汉表演与解放军救灾的，让幼儿知道在合作时要坚持、忍耐。

　利用拓展幼儿的经验，体现社会教育是生活教育的特点。既能了解合作的多种方式，又能引导幼儿知道良好的合作品质，使幼儿的经验从游戏提升到生活中的社会行为。

　四、延伸活动：学习用合作的方法解决实际问题。

　1、以为解放军献爱心、做礼物为内容，组织幼儿讨论、协商分工。

　2、请幼儿小组协商并选择制作材料。

　3、幼儿合作制作礼物，体验分工合作的乐趣。

　利用多种合作方式提升幼儿经验，使幼儿能在生活中使用倾听、协商、合作的策略，体现教育的现实意义以及社会教育的一贯性及反复性原则。

幼儿园大班社会教案3篇

幼儿大班《百家姓》社会教案3篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的幼儿大班《百家姓》社会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿大班《百家姓》社会教案1

　 活动目标：

　1、大胆地交流关于名字的由来，了解自己名字的独特性和含义。

　2、通过讲解、讨论，了解百家姓的含义。

　3、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　 活动准备：

　1、事先请幼儿向家长了解自己的名字的写法、含义和取名字的小故事。

　2、写有幼儿名字的海报，贴在黑板上。

　 活动过程：

　一、出示写有幼儿名字的海报导入

　1、教师：你能找到自己的名字在哪里吗?

　2、幼儿到海报上找出自己的名字。并学习用“这是我的名字，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表达。

　3、教师：我们的名字都一样吗?

　4、教师小结：我们每个人都有一个名字，每个人的名字都不一样，有的名字有两个字，有的名字有三个字，还有一部分是四个字的。

　二、寻找姓的秘密

　1、教师：名字中的第一个字是什么?你们的姓是怎么来的?能不能改姓呢?为什么?

　2、教师小结：宝宝是爸爸妈妈的孩子，所以，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子是跟妈妈姓。

　3、教师：你姓什么?你知道有哪些姓吗?

　4、幼儿讲述，教师记录。

　三、巩固认识自己的姓氏

　1、教师：你的周围有没有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一样吗?

　2、教师：我们中国的地方可大了，一共有十几亿人口，所以有好多姓，那么多的姓在古代就编成了一本书，我们就叫它《百家姓》。

　3、教师出示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让幼儿感知丰富的姓氏。

　四、探索名字的奥秘

　1、教师：我们小朋友的姓是跟爸爸或妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗?

　2、鼓励幼儿讲述家人给自己取名字的过程或意义。

　3、教师小结：原来我们爸爸妈妈 不是随便给我们取名字的，我们小朋友的名字是有一定意义的.，表达了爸爸妈妈对我们的期望，和对我们美好的祝愿。

　五、结束活动：《我为朋友取名字》

　教师：喜欢自己的名字吗?你除了这个名字，还有别的名字吗?别人会怎么叫你?你愿意为朋友取一个既特别有好听的名字吗?

　对于这一知识的接受，幼儿还是较容易的。对自己的姓的认识，及其含义也较有兴趣。一个个七嘴八舌的要讲一讲。

　在这一结束活动中，幼儿能很积极地说出自己名字的好，发言较热烈。

　 活动反思：

　《百家姓》原本是很复杂的，特别对于孩子来说，由于知识的匮乏，更是很难理解这其中的由来与奥秘。那作为老师应该诠释的使它变得简单明了，让孩子轻松与之碰撞、对话、并产生情感!而我的这堂课没有达到这样的效果，可以说孩子只是在我的讲解中，粗略的了解了一下，并没有真正的理解，并产生兴趣。我想首先是我没有重视这堂社会课，总觉得就是一堂副课，稍稍讲讲就行。有了这样的心理，我就再也没有事先去查阅相关的知识。那么一个连自己都不太明白的老师还怎么去给孩子生动的讲好这一课呢? 我想我应该去弥补一下。

幼儿大班《百家姓》社会教案2

　 活动目标：

　1、初步了解单姓、复姓及百家姓的含义。

　2、能与同伴交流自己对姓氏的认识，认真倾听他人的观点。

　3、感受中国姓氏的丰富，萌发认识百家姓的兴趣。

　 活动准备：

　1、幼儿几姓氏卡片、教师姓名卡片，《百家姓》音乐、水彩笔。

　2、伟人、科学家、运动员等名人的，《我爱你中国》。

　 活动过程：

　1．引导幼儿了解自己的姓氏，激发幼儿对姓氏的兴趣。

　（1）出示自己名字的卡片，使幼儿知道名字的第一个字是姓。提问：老师姓什么？名字中的哪个字是老师的姓？

　（2）出示幼儿姓氏卡片，让幼儿在其中找出自己的姓，在黑板上摆成一排引导幼儿读一读自己的姓。

　2．引导幼儿通过比较找出同姓的人，初步了解百家姓的含义。

　（1）点数黑板上的姓氏并与幼儿人数作比较，引导幼儿发现有人同姓。提问：数一数黑板上有多少个姓？姓x的小朋友有几个？

　小结：一般来说，家中的爷爷、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。

　（2）引导幼儿讨论：有相同姓氏的小朋友是不是自己的亲人？小结：传说很久以前，中国同姓的人都是一家人。

　3．引导幼儿找一找不同的姓，进一步感受百家姓的含义。

　（1）请幼儿说出自己知道的其他的姓氏，感受中国姓氏的丰富。教师将自己知道的其他姓氏写在白板上，请幼儿点数姓氏数量。

　（2）播放《百家姓》音乐，请幼儿阅读《我爱你中国》第4页，读一读《百家姓》

　中的前20个姓。提问：姓氏会传下去吗？传给谁？你还知道其他哪些姓？

　小结：《百家姓》里记载了500多个姓氏。我们的姓氏会传给子孙。

　4．了解单姓、复姓。激发幼儿作为一个中国人的民族自豪感。

　（1）出示中国名人的，请幼儿说出他们的姓和名。

　（2）结合司马光的照片，引导幼儿初步了解一个字的是单姓、两个字的是复姓。

　（3）请幼儿说说这些人做了哪些了不起的事情，能让人们记住他们的名字。

幼儿大班《百家姓》社会教案3

　 教学目标

　1、勇敢地沟通有关名称的来源，清楚自个儿名称的独特性与涵义。

　2、通过解说、探讨，清楚百家姓的涵义。

　3、体会我国姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的兴致。

　 教学预备

　1、预先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事。

　2、写着孩子名称的海报，贴于小黑板上。

　 教学过程

　一、展示写着孩子名称的海报道入

　1、师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗?

　2、孩子到海报上找到自个儿的名称。并学习用“这就是我的名称，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。

　3、师：我们的名称都相同吗?

　4、幼儿教师总结：我们人人均有一个名称，人人的名称均不一样，有些名称有2个字，有些名称有三个字，另外还有一些是四个字的。

　二、找寻姓的奥秘

　1、师：名称内的1、个字是啥?你们的姓是怎样来的?可不可以改姓哩?为何?

　2、幼儿教师总结：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父亲姓，有些小孩是跟母亲姓。

　3、师：你姓啥?你明白有哪一些姓吗?

　4、孩子述说，幼儿教师记录。

　三、加强认知自个儿的姓氏

　1、师：你的四周有没与你同姓的人?你明白哪一些人与你的姓一样吗?

　2、师：我们我国的地才能大啦，总共有十几亿人口，因此有很多姓，如此多的姓在古时候就编成了本书，我们便叫它《百家姓》。

　3、教师展示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让孩子了解充实的姓氏。

　四、探究名称的秘密

　1、师：我们孩子的姓是跟父亲或母亲的，不是任意起的，那你们的名称是怎样来的，有何小奥秘吗?

　2、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。

　3、教师总结：原本我们大人不是任意给我们起名字的，我们孩子的名称是有一定意义的，表述了大人对我们的希望，与对我们幸福的祝福。

　五、完结教学：《我为伙伴起名字》

　师：喜爱自个儿的名称吗?你除这一个名称，另外还有其它的名称吗?其它人会怎样叫你?你乐意为伙伴取一个既特别有美妙的名称吗?

　相对于这一知识的接受，孩子还是较易的。对自个儿的姓的认知，及其涵义也较有兴致。一个个七嘴巴八舌的要说说。

　在此一完结教学里，孩子能非常踊跃地讲出于己名称的好，发言比较热烈。

　 教学反思

　《百家姓》原来是非常繁杂的，特别相对于小孩而言，因为知识的贫乏，更加是非常难理解这当中的来源与秘密。那作为教师应当诠释的使它变的简易明啦，让小孩愉快与其摩擦、谈话、并产生感情!然而我的这堂课没达到这样的效果，可讲小孩只是在我的解说里，粗略的认识了一下，并没真正意义上的理解，并产生兴致。我想是我没注重这堂社会课，总认为即是一堂副课，稍微讲一讲就行。有了这样的心理，我就永远没预先去查询阅览有关的知识。如此一个连自个儿均不太清楚的教师还怎样去给小孩生动有趣的讲好这一课哩?我想我应当去补偿一下。

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《我喜欢我自己》大班社会优质课教案

　教案一般由老师在课前准备好，写教案是每位老师的必修课，那么作为幼儿园老师，教案又该怎么写?以下是为大家整理的幼儿园大班社会教案,希望能帮助到大家!

幼儿园大班社会教案：果实满园香

　活动目标：

　1初步了解红薯和桔子的特点。

　2尝试自己洗红薯，刨红薯，剥桔子，并尝试用红薯和桔子。

　3体验劳动带来的快乐和乐趣。

　活动准备：红薯桔子大电饭锅白糖若干

　活动过程：

　1出示从“走进田野”活动中幼儿亲手挖的红薯和摘的桔子，引起幼儿对活动的兴趣。

　2请幼儿仔细观察红薯和桔子的外形特点，并用自己的语言进行表述，教师再给幼儿详细讲解红薯和桔子的特点。

　3“今天，老师想让小朋友自己动手洗红薯，刨红薯，剥桔子，并用这些劳动果实和老师一起来烧甜甜的点心吃。”教师示范洗红薯，刨红薯，剥桔子。

　4请幼儿分组自己洗红薯，刨红薯，剥桔子，教师在一边巡回指导。

　5教师和幼儿一起将洗净刨好的红薯和剥好的桔子放在大电饭锅中烧煮，在烧煮的时候，请幼儿用自己的语言说一说对刚才劳动的感受。

　6全体幼儿和教师一起分享甜甜的点心。

幼儿园大班社会教案：会说话的标志

　设计思路：

　在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。

　活动目标：

　1、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物。

　2、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

　活动准备

　配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

　活动过程：

　1、观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。教师提问：这里有些什么?从哪里看出来的?

　2、教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“+”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

　3、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过?它告所我们什么?(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)

　4、请幼儿说出自己还见过什么标志?

　5、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置?

　6、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗?

　7、教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。

　8、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。

　效果分析：本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。

　活动延伸

　1、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。

　2、幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看，想想，做一做。

幼儿园大班社会教案：美丽的家乡

　活动目标：

　1、培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望;

　2、使幼儿知道自己的家乡是章丘;

　3、引导幼儿更进一步了解和熟悉章丘的风景名胜和土特产。

　活动准备：

　(章丘风景、土特产课件)、章丘风景、磁带(幸福泉、夸章丘)

　活动过程：

　一、开始部分：

　导入：1、听音乐《幸福泉》拍手进教室安静做好。

　2、(出示几幅美丽的)问：小朋友，你知道这是哪里吗?介绍：这就是我们美丽的家乡——章丘，是我们生活的地方。(课件章丘地图)

　二、基本部分：

　1、复习土特产：

　我们章丘物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?

　(章丘大葱、明水香稻、垛庄核桃、龙山小米、白云湖鸭蛋、黄家烤肉)

　简介：

　章丘大葱：产于秀惠，它很高(最高的比老师还高一大节呢!)葱白也很长(能达到小朋友胸膛)、又脆又甜，有“葱王”、“世界上最伟大的葱”的称号。

　明水香稻：是“世界香米之王”，古时候给皇上进贡的贡品。

　垛庄核桃：果壳光滑，特别薄，容易剥皮。

　龙山小米：米色金黄、香味很浓，是四大名米之一。乾隆年间，给皇上进贡的贡米。

　白云湖鸭蛋：蛋黄发红、油多、味道鲜美

　黄家烤肉：是绣惠镇黄家湾的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不腻、清香可口，是我们山东的名吃。

　章丘还有很多好吃的，请小朋友看一下(课件)。

　2、新授章丘美景：

　章丘不仅物产丰富，风景更美：

　小朋友，你都去过哪些美丽的地方?(让我们一起乘车去游览)(课件逐幅出示)结合课件教师先引导幼儿逐个观察各景点的特点，引导幼儿认识各风景点：

　(1)(开起小汽车、笛笛、笛笛、哧)小朋友看，我们来到哪里了?(白云湖)你是怎么看出来的?(有好多荷花)对了，是白云湖。

　小结：白云湖在明水西北边，空气清新，湖中种有大片的莲藕，还养着大量的鹅、鸭、鱼、鳖、虾等，是天然的水上乐园。

　(2)(开起小汽车、笛笛、笛笛、哧)这是哪里?

　城子崖遗址：龙山文化的发原地，以黑陶著名，对科学家考古有很大意义。

　(3)(开起小汽车、笛笛、笛笛、哧)小朋友，我们现在到哪了?(百脉泉公园)百脉泉公园里有什么?(泉水、清照园、龙泉寺)都有什么泉?(百脉泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等)这些泉水各有什么特点呢?(……)请小朋友一起欣赏(课件)。

　小结：

　百脉泉公园：就在明水，公园里有百脉泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，还有清照园、龙泉寺等建筑。

　①百脉泉：池底涌出数不清的水泡，慢慢地浮上水面，好象滚动的珍珠，诗人赞美为“百脉寒泉珍珠滚”。

　②梅花泉：在

　“清照园”内，泉水从很久以前钻出的5个钻孔中喷涌出来，水花四溅，五个泉一齐喷涌，就像一朵盛开的梅花，又叫梅花泉。这个泉喷涌旺盛，水气蒸腾。

　③漱玉泉：由于受压不匀，它的特点是左右摇摆，像在跳舞一样。因为李清照常到这里来观泉，并且漱过口洗过玉，所以才叫漱玉泉。

　④墨泉：水像是从很深的古井里涌出，颜色很深，黑黝黝的。

　⑤清照园：是宋代女词人李清照的故乡

　⑥龙泉寺：殿内佛像金碧辉煌，壁画形象生动，栩栩如生，是章丘佛教文化的一处名胜景点。

　(4)危山：在章丘市西部圣井镇，四周是山前平原，孤山独立，发掘汉墓兵马俑。

　(5)胡山林场：是省级森林公园，四季分明，交通便利。

　(6)朱家峪：在明水东南边的官庄乡，有“齐鲁第一古村”的称号。传说明朝时，一个姓朱的人家，从河北搬过来的，经历了数十代人，形成一个名叫朱家峪的村落。村里的房子，像梯子一样，一层一层的，旋转上下，村内清泉长流，景色古朴、优美。

　(7)锦屏山：在西南边文祖镇，山色锦绣，美如画屏，康熙皇帝给他取名为锦屏山。锦屏山上有好多种植物，甚至还是一些原始植物。

　(8)齐长城：穿山越岭、弯弯曲曲，被称为中国的长城之父，是山东的一山、一水、一胜人之后的又一大游览胜地。

　(9)七星台：在南部的垛庄，自然风景优美，森林茂密，溪流常年不断，山上古老的齐长城，风景优美，气候宜人，是休闲度假、夏季避暑的绝佳去处。

　3、看到了哪些景点?(课件总结)这么多景点，你最喜欢那个地方?

　4、小朋友认真欣赏更多的风景(录像)：一会儿告诉老师

　你都看到那些景点?你最喜欢那个景点?为什么?(逐一提问幼儿讲出更多的景点)

　5、游戏：猜一猜

　教师利用课件来描述某一景点的特点，请幼儿猜景点。

　6、游戏：我当小导游

　请幼儿互相讲一讲自己熟悉的景点;

　请个别幼儿上台介绍自己熟悉的风景点，(播放相应的课件)教幼儿怎样当小导游：

　大家好!我是你们的导游xxx，今天由我带大家游览，首先，游览xxx，介绍这个景点的特点。

　请讲得好的幼儿当小导游，到自己喜欢的景点，来给小朋友们讲解。其他幼儿当游客，游戏开始。

　三、结束部分：

　1、情感教育：小朋友们玩的高兴吗?你都到哪里去玩了?(……)我们章丘好玩的地方多不多?我们章丘风景秀丽、物产丰富。发展建设特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽敞，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，祖国各地游人不断，大家都在夸章丘呢?小朋友，生活在章丘高兴吗?你喜欢我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的章丘(听音乐“章丘娃娃夸章丘”)

　2、结束：把这首儿歌唱给更多的人听吧!(唱着儿歌出教室)。

大班社会教案《快乐旅行》

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的《我喜欢我自己》大班社会优质课教案，希望能够帮助到大家。

《我喜欢我自己》大班社会优质课教案 篇1

　活动目标：

　1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

　2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。

　3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。

　活动准备：

　1、青蛙玩具或。

　2、红花一朵。

　重点 ：欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

　难点 ：通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。

　活动过程：

　1、出示青蛙玩具（或），欣赏故事《我喜欢我自己》。

　教师：你喜欢青蛙吗？喜欢它什么地方？

　教师：有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事？

　教师讲述故事（从开始……它忍不住哭了出来）。

　教师：青蛙为什么会难受？

　教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢？

　教师讲述故事的结尾。

　教师：朋友们对青蛙说什么？后来，青蛙还难过吗？

　2、围绕重点讨论，理解故事内容。

　教师：青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊有什么本领？

　教师：故事中的青蛙为什么哭？后来又为什么高兴呢？

　教师；最后，青蛙对自己说什么呢？你喜欢青蛙吗？

　3、引导幼儿找找自己的长处。

　教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领呢？你有什么地方很特别？在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？

　引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

　请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

　教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。

　4、击鼓传花："我喜欢我自己，……"教师：你喜欢你自己吗？你能用"我喜欢我自己，……"讲述喜欢自己的理由吗？

　介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用"我喜欢我自己，……"的句型夸奖自己的长处，然后，继续听鼓声传花。

《我喜欢我自己》大班社会优质课教案 篇2

　一、活动要求：

　1、欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。

　2、努力展示自己的长处，树立自信心。

　二、活动准备 ：

　玩具青蛙、故事

　三、活动过程：

　欣赏故事——讨论故事——喜欢我自己

　（一）欣赏故事

　1、提问：你们喜欢青蛙吗？喜欢他的什么地方？（幼儿回答）

　2、听听青蛙的故事：

　（1）倾听故事至"他忍不住哭了起来"

　（2）这只青蛙为什么会对自己失去信心的？

　（3）青蛙为什么会难过？他有没有别人不会的本领？

　（4）听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了？

　（二）讨论故事1。青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊呢？

　2、青蛙为什么不高兴？山羊对他说了什么？青蛙又变的怎样了？为什么？

　3、最后青蛙是怎么对自己说的？

　（三）我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方？

　幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。

　你喜欢你自己吗？为什么？（幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的'长处，帮助树立自信心。）

《我喜欢我自己》大班社会优质课教案 篇3

　活动目标：

　1、欣赏并理解故事内容，进一步认识自我，积极评价自我。

　2、愿意展示自己的长处，树立自信心。

　活动准备：

　1、活动前利用谈话和孩子讨论自己的优点并提醒家长和孩子交流他们的长处。

　2、故事和磁带，幼儿用书第一册人手一本。

　活动过程：

　一、分段欣赏故事并理解故事内容。

　1、出示青蛙：

　提问：你喜欢青蛙吗？为什么？

　2、欣赏并理解故事前半段，知道自己不是所有事情都会。

　⑴这只青蛙认为自己最能干、最漂亮，可是有一天，他突然对自己失去了信心，这到底是怎么回事呢？（教师讲故事前半段）

　⑵提问：青蛙为什么难受？

　⑶总结：原来，青蛙发现自己不是什么都会，所以他非常难过。

　3、欣赏并理解故事后半段，知道每个人都有自己的骄傲。

　⑴说说青蛙的本领：

　提问：别人会的本领他不会，他有没有别人不会的本领？（幼儿自由讨论）

　⑵欣赏故事后半段：青蛙到底有什么值得骄傲、别人不会的本领呢？听听他的朋友是怎么说的。（教师讲故事后半段）

　提问：现在青蛙高兴了吗？为什么？

　⑷总结：原来每个人都有值得自己骄傲的本领！

　二、完整欣赏故事，再次理解故事内容。

　1、完整欣赏故事。

　提问：

　⑴青蛙有什么本领？野鸭呢？小松鼠呢？山羊呢？

　⑵青蛙为什么不高兴？山羊对他说了什么？青蛙又变得怎么样？为什么？

　⑶最后青蛙是怎么对自己说的？

　⑷你想对青蛙说什么？

　2、总结：是的，虽然别人的一些本领我们不会，但我们每个人也有值得自己骄傲的地方。

　三、说说我喜欢自己的地方，了解自我，树立自信

　1、提问：你喜欢自己吗？你有没有值得自己骄傲的地方。

　2、小结：现在你们能不能大声地告诉老师：你喜欢你自己吗？

　3、再次完整欣赏故事：是的，我们今天讲的这个故事的名字就叫做《我，喜欢自己》。我们再来看着书一起完整的听一听故事吧！

　作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的大班社会教案《快乐旅行》，欢迎阅读与收藏。

大班社会教案《快乐旅行》1

　 活动目标：

　1.通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。

　2.通过生活情境培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。

　3.让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。

　4.培养幼儿的尝试 精神。

　5.积极的参与活动，大胆的说 出自己的想法。

　 活动准备：

　1.白板课件《羊羊快乐旅行记》。

　2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是 免费的)。

　3.供幼儿选择、记录用的表格等。

　 活动过程：

　1.谈话导入，引出课题。

　出示课件画面一，超市的各种物品。

　提问：你们喜欢逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买呢?

　超市的物品有很多，不是想买什么就买什么，那我们应该怎么样选择呢?

　2.情境一——去买鞋，理解“需要的”和“想要的”。

　羊村的懒羊羊也遇到了这样一件烦恼的事儿，我们一 起来看看。

　(1)出示课件画面二———四，师讲述故事《懒羊羊的烦恼》。

　羊村要举行一次快乐旅行，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……

　(2)讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做?

　 总结：运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买我们最需要的运动鞋!想要的东西不一定就能买，只有我们生活真正需要的，我们才能买。

　3.情境二——绘画比赛，巩固“需要的”和“想要的”经验。

　(1)出示课件画面五，旅行途中羊儿要举行野外绘画比赛，懒羊羊需要买哪些物品呢?

　(2)幼儿操作。师请幼儿到白板上操作，其他幼儿在卡片上选择。

　4.情境三——游乐场，体验合理消费。

　出示画面六。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。村长说：“游乐场里吃的东西都是要花钱买的，游玩设施标了价的是需要花钱，没标价的是 免费的。请你选择你一天中最‘需要的’合理消费，尽情玩乐。”

　(1)出示画面七，讨论：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱?

　(2)出示画面八，交待记录要求。

　把你一天的消费情况记载下来。如果你是玩公园里的滑梯或其它玩具的，没有花钱，就在“ 免费”面打上勾，如果你在买了面包或其它东西，就要记下你买的东西和花了多少钱，最后在下面写上你还剩下多少钱。

　(3)幼儿进入游戏情境，体验一天的消费生活，并在记录表中记录自己的活动和是否用钱，用了多少钱。

　(4)在展板上展示自己的记录表。请小朋友讲讲自己一天的生活的游戏体验，同伴相互评论，比比谁的消费最合理。

　5. 总结经验，扩展延伸

　 总结：在生活中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。

　延伸：出示画面九，如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办?

　 教学反思：

　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

大班社会教案《快乐旅行》2

　 设计意图：

　现如今孩子们都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他们想要什么就买什么，并不懂得什么是需要的，什么是想要的?结合大班语言活动《逛市场》我设计了本次活动，以羊羊快乐的旅行为主线，借助多媒体让孩子体验不同的生活情景并亲自体验消费，逐步的理解选择需要的，而不是选择想要的。从而激发孩子进一步的思考自己在生活中该如何选择?

　 教学目标：

　根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标。

　⒈认知目标：通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。

　⒉能力目标：培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。

　⒊情感目标：让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。

　4.培养幼儿的尝试精神。

　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 教学准备：

　 经验准备：

　⒈认识了人民币和标价。

　⒉有在超市里和在游乐场消费的经验。

　材料准备：

　1.多媒体课件《羊羊快乐旅行记》。

　2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的)。

　3.供幼儿选择、记录用的操作卡片等。

　说教学教法

　1.教法设计：针对教材内容和幼儿的年龄特点，主要运用了情境教学法、提问法、语言评价法。

　2.学法设计：本着“开放、自主”的原则，幼儿采用了观察法、讨论法和练习法等几种学法。

　3.教学手段：主要是应用了现代化教学手段，让孩子感受不同的生活情景，在情境中学习。

　说教学过程

　在本次活动中，我设计了5个环节，目标明确，主题突出。具体流程如下：

　⒈引导幼儿观看超市，导入活动主题

　活动刚开始，教师展示PPT,运用谈话形式引入活动主题。你们喜欢逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买、就要买呢?那我们应该怎么样选择呢?

　此环节以幼儿生活中常见的场景来导入活动有利于涣起幼儿已知的知识和经验，教师适时的提问使幼儿初步产生对“需要的”和“想要的”思考。

　⒉情境一——买鞋记，让孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含义

　此环节主要通过懒羊羊买鞋的情境来告诉孩子“需要的”和“想要的” 的含义。故事为：羊村要举行一次快乐旅行，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……

　引导幼儿幼儿讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做?孩子在讨论之后轻松的理解了运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买运动鞋!这个环节中我采用多媒演示故事，让故事变得有形有色，充分调动了幼儿多种感官，符合孩子的思维特点，更能激发孩子的继续开展活动的兴趣。

　⒊情景二——绘画比赛。师生互动，巩固“需要的”和“想要的”经验。

　旅行途中慢羊羊村长决定举行一次野外绘画比赛，羊儿们需要准备哪些物品呢?

　孩子们思考之后，我请几名幼儿到白板上点击鼠标。如果选对了，商品会移动并发出声音“对了，就买需要的'。”如果点错了，发出声音“想想吧!”在白板上点击选择对幼儿来说是新鲜的刺激的，大大的激发了幼儿上台操作的欲望，为了避免一名幼儿操作时台下幼儿的等待，这个环节我还将多媒体技术与常规教学操作材料相结合，为每位幼儿准备了操作卡片，让台上的幼儿和台下的幼儿能形成互动。

　⒋情景三——游乐场。联系实际，体验合理消费。

　此过程中，我为幼儿创设了一个人在游乐场独立生活一天情境。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊发了10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。游乐场里吃的东西和标了价的游玩设施都是要花钱的，没有标价的游玩设施都是免费的。请你选择你一天中最“需要的”合理消费，尽情玩乐。引导幼儿思考：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱?

　之后我又出示了记录表，对幼儿提出了进一步的要求：在游玩过程中，把一天的生活及消费情况记载下来。体验结束后在展板上展示自己的记录表，同伴之样相互评论，比比谁的消费更合理，教师给予及时表扬。

　此环节中游戏情境的创设便于孩子体验到真实的消费场景，体现了教学活动生活化、游戏化的特点。而对电子记录表的展示，则让幼儿对记录要求一目了然。

　⒌总结经验，扩展延伸

　完成了以上几个环节，我对本次活动进行了总结：在生活动中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。

　征对幼儿在游乐场消费过程中没有用足10元钱的情况，我对幼儿提出了一个扩展延伸：如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办?让幼儿带着新的问题结束本次活动。

　 教学反思：

　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

　小百科:旅行，指远行;去外地办事或游览。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的区别就在于:旅行是在观察身边的景色和事物，行万里路，读万卷书，相对于是指个人，是行走。旅游是指游玩，通常是团体出行，在时间上是很短暂的。旅游就是旅行游览活动。它是一种复杂的社会现象，旅行要涉及到社会的政治、经济、文化、历史、地理、法律等各个社会领域。旅游也是一种娱乐活动，任何去外地游玩都可以算。世界旅游组织指旅行的定义是某人出外最少离家55英里(88.5千米)。

大班社会教案《快乐旅行》3

　 活动目标：

　1、通过故事进行移情体验，知道旅行时所带物品要种类齐全、轻便、选最有用的带，避免重复。

　2、结合生活经验制定合理的旅行计划表，并准备物品。

　3、在小组合作过程中，协助合作解决问题，体验成功的快乐。

　活动准备：

　教具：

　旅行计划表及物品、故事《快乐的旅行》、等

　 学具：

　记号笔若干、旅行书包、所需物品

　 活动过程：

　 一、谈话引入，激发兴趣

　1、你去过旅行吗？去过哪些地方？

　2、你旅行时的心情是什么样的？

　 二、故事植入，情感迁移

　1、小豆豆去旅行时带了哪些东西？

　2、旅行时，她遇到了哪些困难？

　3、你觉得她带这些东西合理吗？为什么？

　总结：如果我们出远门旅行，把什么都带上，书包就会很重，背着它旅行不太方便；如果带得太少，又会不够吃、不够用，也会很麻烦。

　 三、实际行动，解决问题

　1、那么哪些东西是必须带的？哪些东西可以不带？请你帮助小豆豆重新整理下？

　总结：原来我们出门旅行带的东西要周全、轻便、选最有用的带。食品只要带少量的主食和水；简便的换洗衣物、生活用品以及景点要用的物品，有些东西我们可以到了景点花钱买。

　2、小组合作，讨论完成旅行所带物品的准备。

　3、交流、评价

　 四、活动延伸，生活应用

　1、如果我们去黄山，准备的物品有什么不一样呢？

大班社会教案《快乐旅行》4

　活动目标：

　1、感受祖国风景名胜古迹的美丽。

　2、乐意与同伴交流自己到各地去旅行的经验和感受。

　活动过程：

　各个景点的制作KT板

　景点的课件

　活动过程：

　一、引题：

　1、小朋友们你们去旅游过吗？

　2、你去过的地方都有什么好玩的，那里有什么让你印象特别深的。

　二、情景激趣、教师出示课件介绍上的景点。

　1、教师以导游的身份带幼儿进入“旅游景点”，激发幼儿活动的兴趣。

　（1）景点1北京——天安门——故宫——北京大学——圆明园教师对每个景点做介绍，并且引导幼儿看一看说一说这些景点的房子都有什么特点。

　（2）景点2上海——东方明珠——科技馆——中国馆重点说一说上海是我们中国经济比较发达的城市。

　三、小达人分享自己的旅行趣事

　1、借助实物照片请幼儿来说一说生活当中自己去旅行过的地方，说说相应的感受。

　四、让幼儿进一步感受祖国的美丽山河，教师布置旅游的场景出示KT板。

　1、让幼儿当小导游的角色组织幼儿游戏，并把自己的旅行团带到各个景点参观，并做相应的介绍。

　2、游戏结束活动。

关于“幼儿园大班社会《合作》教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！