《昆虫找家》中班数学优秀公开课教案

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　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的《昆虫找家》中班数学优秀公开课教案，欢迎阅读与收藏。

　 活动目标

　1、能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词准确表述。

　2、简单了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。

　 活动准备

　蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、蚂蚁教具两份；纸制4层的平面楼房一幢；课件。

　 活动过程

　一、昆虫聚会

　师：森林里面住着许许多多的小昆虫，看看有谁呀？

　（出示蝴蝶）师：这里还有许多小蝴蝶，你们觉得怎么样？（漂亮）那你们知道蝴蝶小时候是什么呀？（毛毛虫）对，蝴蝶就是从毛毛虫慢慢演变成的。

　（出示蚂蚁）师：又爬来一只（小蚂蚁）你们在哪里见过蚂蚁呢？蚂蚁的家到处都有，无处不在。

　（出示瓢虫）师：又飞来一只（瓢虫）你们知道哪种瓢虫？（七星瓢虫）七星瓢虫是益虫还是害虫？为什么？（因为它专门吃小虫子），但是不一定每种瓢虫都是益虫哦，这是十二星瓢虫和二十八星瓢虫，看看它们在吃什么？（树叶）对，破坏植物，所以它们是害虫。

　（出示蚱蜢）师：还有一只小昆虫是谁呀？（小蚱蜢）它有一种什么本领？（跳高）它能在草丛中跳来跳去的。

　二、昆虫排队

　师：小昆虫们想排着整齐的队伍出去玩，谁能帮它们沿着这条路排排队？

　师：你觉得谁排在第一？谁排在最后呢？你们也这样认为吗？老师来给你们一个小小的提示。

　（出示与幼儿说的相反的箭头）这个箭头表示什么意思？原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数。那现在谁能告诉我排在第一的是谁？你能完整地说吗？排在第二的呢？小蚱蜢排在第几？排在最后的又是谁？

　师：哪位小朋友能够看着箭头，把它们的排列情况完整地说一说？

　师：你们想不想一起来说一说？

　师：我们一定要看清楚箭头的方向，才能判断它们的位置。

　师：小箭头要跟我们捉迷藏了！（教师变换箭头的位置）

　师：根据这个箭头的方向，谁能完整地把它们的排列情况说一说？你也来说一说……

　师：我们一起来看着箭头的方向，完整地说一说。

　小结：原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。

　三、昆虫找家

　师：小昆虫们玩得有点累了，它们想回家休息了。

　（出示昆虫的'家）师：看，小昆虫们的家是几层的呀？（4层）那哪层是第一层呢？为什么？（引导：想想你们家住的房子上面是第一层还是下面是第一层？）所以，最下面的是第一层。我们给它送上一个箭头，这样对吗？

　师：那这层是第几层呢？（第二层）这层呢？（第四层）还有一层是第几层？（第三层）

　师：那我们看着箭头的方向一起数一数。（第一层、第二层……）

　师：确定了楼层之后，小昆虫们就可以住进去了，谁来帮它们住一住？

　师：请你介绍一下，它们是怎么住的？（你讲得真完整）

　师：你们也能像他那样完整地说一说吗？它们住的位置你们都记清楚了吗？

　师：小昆虫们想去别的楼层做做客，调皮的它们还让我们闭上小眼睛呢！

　师：睁开，看看它们都去哪里做客了？小蚂蚁现在在第几层做客，那原来它住在第几层呢？看看对不对哦！……

　师：你们的记性真好！看来，这个小游戏难不倒我们小朋友。

　四、和昆虫玩游戏

　（出示各种各样的昆虫）师：看，这里还有各种各样的小昆虫，它们也想和我们做游戏呢！你们认识它们吗？

　（出示房子）师：再看看它们的家是几层的呀？你是怎么数的？（从下往上数的）对，我们要看着箭头从下往上数。（第一层、第二层……）

　（出示向右方向的箭头）师：这个箭头表示什么意思？（从这边往那边数）对，数数每层有几间。待会儿我们就分成红队和绿队进行抢答，谁能按照我的要求找到小昆虫的家，就能得到小贴纸，看看哪队得到的小贴纸最多，就能获得胜利！你们有信心吗？

　师：游戏开始，小螳螂住在第一层的第一间，谁找出来了？他找的对吗？（播放掌声）你是怎么找到的？

　师：我们可以先数小螳螂住在第几层，再数它住在第几间。

　师：小蜜蜂住在第二层的第三间，谁找到了？（如果幼儿没有找到，就引导他们一起数一数）

　师：今天的游戏哪队获胜啊？（红队）我们为他们鼓鼓掌，绿队的小朋友也不要气馁，争取在下次游戏中获胜。

　师：其实，在大自然里，还有许许多多的小昆虫，那我们带着胜利的成果也去找它们做游戏吧！

中班泥工活动七彩花园教案

　作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的幼儿园大班《瓢虫》教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班《瓢虫》教案1

　活动目标

　1.通过各种各样粮食主题的游戏促进孩子们的肌肉发达。

　2.培养孩子们眼睛和手的协调能力。

　3.让孩子们学会分类。

　活动准备

　黑色的豆, 大米, 小米, 大麦, 大碗和小碗，螺丝刀, 强力胶, 有盖的碗

　教学具

　■ 活动过程

　[导入]

　1. 通过听觉，触觉和视觉的感受向孩子们介绍粮食。

　- 听一听桶里装了什么东西？

　-把手伸进桶里摸摸看。 有什么感觉？它是什么呢？

　- 用眼睛看看确认装的是什么东西。[展开]

　1. 谈谈你看过的粮食。

　- 你看见过粮食吗？

　- 你看过什么粮食？

　- 吃它们的时候有什么感觉？

　2. 利用粮食来玩锻炼肌肉的游戏。

　- 让我们一起来玩粮食游戏吧。

　① 在大碗里把各种粮食区分开放好。

　② 用手抓起粮食把它移到小碗里。

　③ 分豆子-把豆子混在白米里，用拇指和食指把豆子挑出来。

　④ 用工具分类-用螺丝刀从豆子开始按次序排列。

　⑤ 听听声音-把不同的粮食分别装入有盖子的碗里然后辨别它们的声音。

　3. 用活动纸里准备的材料表现出瓢虫的样子。

　- 让我们为瓢虫换上新衣

　① 看一看瓢虫的照片，然后讨论一下它们的样子和身上的花纹。

　② 比较活动纸上的和实际照片中的瓢虫，它们有什么差异。

　③ 用黑色的豆子装饰在瓢虫的背部。

　④ 用强力胶把豆子粘牢。

　⑤ 给瓢虫起一个名字。

　[结尾]

　1. 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们。

　2. 总结活动[活动]

幼儿园大班《瓢虫》教案2

　 活动目标：

　1.了解瓢虫的外行特征，学习用橡皮泥制作瓢虫。

　2.发展幼儿的搓，捏，团，压等动作技能，锻炼手部动作的灵活性。

　3.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　 准备活动： 红，黑，橡皮泥捏成的瓢虫一只，各种瓢虫图案一份。

　 活动过程：

　（一）出示

　1.提问：你们看，今天老师请来了谁（瓢虫，先出示7星，介绍完之后再引出他还有很多朋友，我们来看看都有些谁。他们长的什么样？

　2.你们仔细看看，他们长的那些地方是一样的 ，哪些地方是不一样的？（形状一样，背上的花纹不一样）

　3.逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的----它叫XX瓢虫（7星是益虫，其它都是害虫）。

　4.教师指着图让幼儿集体说一遍瓢虫的种类。

　（二）出示橡皮泥范例，吸引幼儿注意

　1.今天老师用橡皮泥做了一只瓢虫，看看这只是什么瓢虫？

　2.讨论瓢虫的制作方法，教师根据讨论的结果来进行示范。（可把身体各部分都先做好，再组装上去）。

　用红色搓成半球体行当做身体。

　用黑色橡皮泥搓成6条圆柱体当脚，连接在身体的两边，再加上触角。

　用黑色橡皮泥撮成几个小圆 ，压扁，贴在瓢虫的背部。

　3.幼儿动手制作，教师向有困难的幼儿提供帮助。

　4.陈列作品，幼儿欣赏。

　请做好了的幼儿将作品摆在展览区，其他小朋友可以来观赏（双手藏在身背后）最后将做的好的几只点评（这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字）

　 活动反思：

　这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。

幼儿园大班《瓢虫》教案3

　 活动目标：

　1、在活动中理解单数和双数的含义。

　2、能区分10以内的单数和双数。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　 活动准备：

　1、幼儿自己制作的瓢虫（人手一个），记录纸

　2、大瓢虫（背上没有黑点），笔、数字卡

　 活动过程：

　1、单数和双数

　教师借助大瓢虫告诉孩子，大瓢虫身上的黑点能两两对应的，那么这个数就是双数；有一个黑点多出来的，那么这个数就是单数。

　请幼儿在自己制作的瓢虫上尝试，看看从1到10中，哪几个数是双数，哪几个数是单数，并把结果记录在记录纸上。

　2、集体学习，进行纠正

　教师在大瓢虫上演示过程，帮助幼儿核对、纠正。

　总结：1、3、5、7、9是单数；2、4、6、8、10是双数。

　提问：“我们身体上什么是单数，什么是双数？”

　3、游戏

　教师任意出示1—10内的一个数字卡，幼儿识别是单数还是双数，然后用动作表示。如：单数拍手，双数跺脚。

幼儿园大班《瓢虫》教案4

　 活动目标

　1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。

　2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。

　3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。

　 活动准备

　七星瓢虫PPT、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》

　 活动过程

　1、谈话猜谜语引入。

　谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。

　2、欣赏，认识七星瓢虫。教师引导幼儿有序观察，并用语言描述。

　（1）头是什么形状？头上有什么？

　（2）身体是什么形状？身体上有些什么？

　（3）仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹？是什么形状？

　教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角；胸部有六只脚和两对翅膀；翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。

　3、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。

　（1）教师示范画七星瓢虫的样子；（先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚）

　（2）教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述；

　（1）提问：你想给它设计什么图案的外衣？

　（3）教师请幼儿大胆想象自己画的七星瓢虫生活在哪里，添加背景并用语言描述；

　（4）教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：（鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线）。

　4、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。

　绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧！

　5、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。

幼儿园大班《瓢虫》教案5

　近期在园内组织的教育教学活动中，我执教了一个中班美术活动《七星瓢虫》。这个活动来自主题《生活真奇妙》中的一个泥塑活动，我把它延伸为绘画活动。

　活动目标是1：引导幼儿了解七星瓢虫外形特征，大胆添画，提高想象力；2：尝试用渐变色来丰富画面。

　活动第一个环节我采用了猜谜语直接引出活动主题-七星瓢虫。引导幼儿仔细观察外形特征并在细节上加以强调，使幼儿对其印象更深些；第二个环节我采用了边念儿歌边范画的方式来激发幼儿的兴趣，同时，也希望这种游戏的方式可以和孩子有个互动，让孩子更好地投入到美术活动中。但这个环节我处理的还是略显仓促，以致效果没有想象中的那么好；活动第三个环节，我请幼儿发挥想象力丰富画面，请幼儿想办法让红绿这两种颜色变得多起来，因为幼儿在“毛毛虫爬呀爬”活动中对渐变色以有所了解，所以没有给予更多的讲解，以致有的幼儿一时没明白，从这一点我也认识到这个时候老师问话的明确性、引导性就特别重要，还需在日后的工作中不断学习与积累。

幼儿园大班《瓢虫》教案6

　活动目标：

　1、学会画面的布局和均匀地涂色。

　2、了解红色和绿色的互补关系，初步学习留漏洞和缺口的画法。

　活动准备：

　记号笔，画纸，蜡笔

　活动过程：

　1、出示，引导幼儿观察画面，说说是什么？

　2、介绍瓢虫：

　瓢虫外面有硬壳，翅膀藏在硬壳里面，瓢虫会飞，瓢虫身上有黑点，称为“星”，有几个小黑点就叫做几星瓢虫。它们有好的，有坏的之分，七星瓢虫和十三星瓢虫是益虫，吃危害农作物的蚜虫。

　3、引导幼儿观察瓢虫的形状，颜色，和身体的各个部分。

　4、引导幼儿观察叶子的特征：有漏洞，有咬碎的缺口部分。

　5、勾画出一只小瓢虫。

　6、瓢虫的颜色主要是大红和黑色，叶子用绿色系的.颜色。

　7、用平涂法薄薄地涂一层颜色，大体色调定下来。

　8、开始深入刻画，叶子要有深浅变化。瓢虫要有体积感。

　9、加上重一点的黑色做花纹，增加画面的力度。

幼儿园大班《瓢虫》教案7

　活动目标

　1、探索学习单色油印纸版画的制作方法。

　2、体验纸版画操作活动的乐趣。

　3、养成良好的卫生习惯，保持衣服和画面的整洁。

　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　5、培养幼儿初步的创造能力。

　活动准备

　1、各种纸版(鞋盒、衬衣盒等硬纸版)、油墨、磙子、铅笔、拓印纸、剪刀、乳胶等。

　2、范画一幅(包括底版)，每人两张16开大小的硬纸版。

　活动过程

　1、出示范画，交代课题

　小朋友们看，老师带来了一幅漂亮的版画，这是一幅单色油印纸版画。它是怎么制作的呢?今天我们就来学习制作单色油印纸版画。

　2、启发幼儿探索制作底版过程。

　“怎样制作单色油印纸版画呢?”

　(1)构思定稿

　“应该先做什么?”

　教师边小结边示范：先用铅笔在一张硬纸版上画出瓢虫的不同动态，可以多画几只瓢虫。

　(2)制版

　出示做好的底版：“老师这幅漂亮的版画就是用这张底版印出来的，想想看怎样用画好的瓢虫做成底版呢?”

　教师边小结边示范：用剪刀沿着画好的瓢虫的轮廓线剪下来，注意不要剪坏了，然后用边角料剪出许多小圆点，剪好后将小圆点用乳胶粘贴在瓢虫的身上作为花纹，最后将不同形态的瓢虫用乳胶粘贴在另外一张硬纸版上(注意构图)，底版就做好了。

　(3)拓印

　“谁来试一试，怎样把油墨磙到底版上?怎样做才能磙匀?”

　教师边示范边小结：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滚匀(听到轻微的沙沙声就可以了)，然后将油墨从左到右或从上到下均匀地滚在制作好的底版上，每一处都要滚上油墨。接着用拓印纸端正地盖在滚好油墨的底版上，用平底茶杯轻轻磨印，可以压住一边掀起另一边查看是否印好，如没有印好就继续磨印，完全印好后打开来就是一幅漂亮的单色油印纸版画。

　3、幼儿操作

　教师提醒幼儿要注意将画面画大、画满;多剪几只瓢虫，鼓励幼儿大胆为瓢虫剪贴一些背景图，装饰画面。

　4、作品展评

　教师和幼儿共同欣赏、交流、评析，幼儿相互参观、学习，说说谁印得画最好?好在哪里?

　活动反思

　大班孩子已经学会了单色粉印吹塑纸版画的制作方法，有了一定的制作经验;另外，版画制作的过程就是在画画、剪剪、磙磙、印印、玩玩的过程中进行的，幼儿特别感兴趣，符合幼儿的特点。在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。鼓励每一个孩子积极参与活动。不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

　小百科：瓢虫的成虫体长1.0~16.0mm，体型呈短卵型至圆形，身体背面强烈拱起，腹面通常扁平。从背面看，前胸背板和鞘翅基部常紧密相连，通常宽度相近。头常嵌入前胸中，有时完全被前胸背板盖住。前胸背板和鞘翅背面光滑，或常有或稀或密的细小短毛。

幼儿园大班《瓢虫》教案8

　 设计思路：

　孩子们对秋天的虫子非常感兴趣，特别是带有颜色的瓢虫，色彩作为一种主要的视觉语言，具有强烈的视觉冲击力。从孩子平时的绘画中发现，幼儿涂色不均匀，力度不够，而且同种色深浅对比涂色的经验缺乏，因此开展了本次活动《七星瓢虫》。力图提高与丰富这方面的技能与经验。提高孩子观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

　 活动目标：

　1、了解瓢虫特征，体验秋天之美。

　2、区分同种深浅，尝试对比配色。

　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　 活动准备：

　范例，绘画纸。

　 活动过程：

　一、欣赏与讨论

　这是什么虫?数数它身上有几个小圆点?几个大，几个小?长在哪儿?

　小瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色，什么地方是红色?

　二、分辨深浅色

　1、瓢虫生活在哪儿? 怎样让叶子和瓢虫的颜色丰富点呢?

　2、引导幼儿找出颜色深浅的蜡笔(红色和绿色蜡笔)。

　三、幼儿创作

　1、 瓢虫的造型幼儿能否表现出黑点数量、腿的方向以及对称。

　2、 能否注意画面的深浅配合。

　四、引导评价

　哪些地方深浅配合比较好?

　活动延伸

　瓢虫是不是都是益虫?

　 活动建议：

　能够启发幼儿想象创作：在背景添画上，不要注重强调深浅配合，而更应该引发幼儿想象瓢虫生活的环境，添画些叶子和草地等等，这样作品更丰富，更美观。

　 活动反思：

　在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。鼓励每一个孩子积极参与活动。不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。活动无论是欣赏讨论或者是示范讲解，都凸现了瓢虫特征，什么地方是红色，什么地方是黑色，以及有几个大小的圆点等。因此从作品中看，幼儿想象力丰富效果不错。

幼儿园大班《瓢虫》教案9

　 活动目标

　1、能用谷折、剪的方法折出瓢虫。

　2、能看懂简单的折纸步骤图并进行折叠。

　3、体验折纸活动带来的愉悦。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动准备

　1、小筐每人1个，内放正方形彩纸1张，小剪刀1把，水彩笔。

　2较大的正方形彩纸2张，瓢虫范例1个，折纸步骤图1张。

　3将小桌子拼在一起，幼儿围坐四周。

　 活动过程

　1、请幼儿猜谜语，激发活动兴趣。

　（1）教师说谜面请幼儿猜猜谜底：身体半球形，背上七颗星，梅花喜爱它，捕虫最有名。

　（2）请幼儿欣赏范例，快速完整示范。教师出示瓢虫范例请幼儿欣赏，并用正方形纸快速折叠出一只瓢虫，激发幼儿折叠的兴趣。

　2、结合折纸步骤图，引导幼儿学习折叠瓢虫。

　（1）请幼儿自取材料筐，围坐在桌子四周。

　（2）教师慢速，完整示范1~4步双正方形的折叠方法，边示范边讲解，请幼儿跟随折叠。折第4步时请幼儿互相帮忙，把双正方形口上下对齐，两边的峰折压平整。

　（3）示范第5步折叠方法，幼儿跟随折叠，压平峰折：然后请幼儿看第6步步骤图，自己完成折叠，压平。教师检查幼儿折叠的结果，及时给予鼓励。

　（4）引导幼儿看步骤图讨论：第7、8两步是怎样折叠的？请能力强的幼儿师范两次峰折，其他幼儿模仿学习。教师巡回观察，指导帮助有困难的幼儿。

　（5）教师示范最后步骤：用剪刀剪出弧形的尾部。请幼儿用小剪刀完成操作。

　（6）引导幼儿用水彩笔画出瓢虫的眼睛和身上的7个黑点。

　3、请幼儿把自己的瓢虫和同伴的放在一起，比比看看，玩玩说说，体验折纸带来的快乐。

　4、请幼儿整理自己的材料，把材料筐放到固定位置，边角料收到垃圾桶里。

　 活动反思

　幼儿对以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣，因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话，也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想，大部分幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性，但还是很值得鼓励和高兴的。

活动目的：

1、认识瓢虫、知道七星瓢虫是益虫，要爱护七星瓢虫。

2、通过揉、搓、压等方法用橡皮泥做瓢虫、装饰瓢虫。

3、知道瓢虫的有不同颜色和斑点。

活动准备：

瓢虫、美劳用品、各种线条及图形的、橡皮泥

活动过程：

一、课题导入

师：“春天到了，天气暖洋洋的。今天的太阳好暖和，瓢虫家族也迎来了他们在春天的第一次聚会。请小朋友么看看都有谁来参加聚会了？”

1、出示各种瓢虫的，孩子们欣赏。

师：“他们长的一样吗？哪里不一样？有没有长的一样的瓢虫？相同的地方是哪里？”

2、孩子们来黑板上画瓢虫的相同点，看看谁最聪明。

3、游戏：找七星瓢虫宝宝

游戏规则：老师的眼睛蒙上， 选6个孩子，在头上都帖一张瓢虫的，所有小朋友一起围着老师转圈，大家一边转圈一边说：“一、二、三、四、五、六、七，七星瓢虫在哪里？七、六、五、四、三、二、一，七星瓢虫在这里。”待儿歌说完大家都要停下来，老师去摸，看看是不是七星瓢虫，如果不是大家再一次活动，直到找到为止。并教育孩子要爱护七星瓢虫。

师小结：瓢虫中为什么有一种叫七星瓢虫呢？因为它们背上的花纹都是七个，所以叫七星瓢虫。七星瓢虫是我们的好朋友，是吃害虫的，所以小朋友们要爱护它们。

二、孩子讨论，教师示范

1、师：“瓢虫妈妈看到孩子们在玩的时候表现都不错，决定给他们穿上漂亮的衣服去照相。瓢虫宝宝们来到了大自然里，这里真是美丽极了。这时摄影师说：“咔嚓、咔嚓”照好了！哇！照片洗出来了，好多的瓢虫宝宝啊！瞧啊！他们的衣服的颜色和图案都不一样。”

教师示范讲解

2、师：“今天我们用橡皮泥来做七星瓢虫拍照的可爱样子。首先我们要知道用什么方法做？”

3、师：“对了，用揉、压、搓、捏的方法，我们先做什么部位？”

4、师：“第一步，先拿出2块橡皮泥，捏软后分别揉出一个大圆球和一个小的压扁。请问，为什么吴老师要做一大一小2个圆？大圆做七星瓢虫的什么部位？小的呢？”

5、师：“瓢虫有多少只脚？在身体的什么位置？你觉得他的脚长在身体的什么位置上走路的时候比较方便？下面请小朋友们自己动手做一做可爱的七星瓢虫。最后可别忘了给瓢虫宝宝穿上漂亮的衣服哦！”

三、孩子动手制作，教师巡回指导

提示：1、小圆贴在大圆后面露出半边圆做七星瓢虫的头。

2、头、身体、脚和身上的花纹颜色不能一样。

3、用橡皮泥搓成不同的线条和图形装饰七星瓢虫的壳。

四、作品评价

相互欣赏，看看有没有喜欢的，为什么喜欢他做的七星瓢虫

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