幼儿园小班说课稿

网上有关“幼儿园小班说课稿”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班说课稿寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

精选幼儿园小班说课稿模板合集5篇

　作为一名教职工，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿园小班说课稿5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班说课稿 篇1

　 一、说教材

　1.设计意图：

　小班的幼儿很喜欢玩体育游戏，在体育游戏中幼儿会感到自由、无拘无束，因此常常疏忽了游戏中的规则意识。针对小班幼儿的这一特点，我设计了《给兔妈妈送礼物》这一活动，利用有趣味的游戏，抓住幼儿喜欢小动物的特点，并设计了形象、生动的游戏情景，在音乐中愉快的游戏，激发幼儿的兴趣。同时，在逼真的游戏中，我贯穿了一系列的游戏规则，通过讲解以及幼儿的示范，激发幼儿大胆参与并懂得遵守游戏规则，体验快乐，还要注意安全。在最后送礼物的时候，我还提醒幼儿给礼物分类，向兔妈妈说一句祝福的话，巩固了幼儿平时所学的知识，也激起了幼儿关爱亲友的情感。我还请班上的另一位老师和我一起以游戏伙伴的身份加入进去，师生间能更好的进行情感交流和沟通，也更有利于活动的顺利开展。在这个活动中既锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。

　2、根据设计意图，我制定了以下目标：

　1)练习两腿间夹物行进跳，并学会躲闪，小心碰撞。

　2)体验参与体育游戏的快乐，激发幼儿完成任务的信心。

　此目标是根据纲要为指导，幼儿学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的难点，对发展幼儿四肢协调动作很有意义。

　3、本次活动的重点：

　练习双脚并拢行进跳的能力，激发幼儿完成任务的信心。

　4、本次活动的难点：

　两腿间夹住纸棒行进跳，给兔妈妈送礼物时要说一句祝福语。

　5、活动准备：

　A：每人一根彩色纸棒，小兔帽子。这是本次活动中的主角，让幼儿戴上兔兔帽参与游戏，进行情景表演，激起幼儿参与活动的兴趣。彩棒是为了让幼儿夹在两腿间，培养规则意识。

　B：礼物卡若干，录音机和磁带。在游戏中加入音乐，营造气氛，激发幼儿完成任务的信心。

　 二、说活动过程

　1、准备活动——老师先带着幼儿听音乐做兔子跳的动作进入活动场地，并跳一圈，这是对幼儿的热身运动，让他们的机体得以训练，不至于在运动的过程中拉伤或者扭伤。

　2、游戏活动 —— 给兔妈妈送礼物。老师先讲解游戏的方法，提出游戏中应注意的规则：学会躲闪，小心互相碰撞。同时提醒幼儿送礼物时要向兔妈妈说一句祝福的话。然后请两名幼儿做示范，激起幼儿的表现欲望。在幼儿游戏的过程中，老师随时指导幼儿，和幼儿进行交流，引导幼儿注意安全，弥补幼儿在游戏中的缺憾。在师幼的共同努力下，活动进行的比较顺利。

　3、放松活动 ——在提醒幼儿游戏若干次后，根据幼儿的游戏情况，调整难易程度，并提醒活动量过大的幼儿适当休息。在活动最后，组织幼儿迅速排好队，听音乐跳一个彩棒舞，仍然以角色游戏的形式，和兔妈妈一起跳一个舞，共同庆祝兔妈妈的生日。同时，让幼儿放松情绪，这也是动静交替，整个活动考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。

　 三、说设计亮点

　1、本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。如角色游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣，幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。

　2、本次活动邀请了班上的老师一起参加，能让幼儿有一个全新的体验，幼儿的兴趣会更浓，参与活动的积极性会更高。

　《给兔妈妈送礼物》活动设计

　活动内容：小班身体锻炼 >

　活动准备：自制彩色纸棒每人一根、小兔头饰、礼物卡若干、录音机、磁带。

　活动目标：

　1.练习两腿间夹物行进跳，并学会躲闪，小心碰撞。

　2.体验参与体育游戏的快乐，激发幼儿完成任务的信心。

　活动过程：

　 一、准备活动

　1. 师带幼儿听音乐双脚齐跳进入活动场地。

　2. 音乐停，师出示彩色纸棒，分发彩棒，启发幼儿说一说彩棒的玩法。(我们的彩棒还有个特殊的作用。)

　 二、游戏活动：给兔妈妈送礼物

　1. 师：今天，是兔妈妈的生日，兔妈妈正在家里等着我们呢!

　兔宝宝们准备了好多礼物要送给她。送礼物的时候还要带好自己的彩棒。

　2. 师介绍游戏的玩法和规则

　师：我们每次只能拿一个礼物，彩棒夹在两腿中间，跳到兔妈妈的家，还要向兔妈妈说一句话，然后看标记把礼物分类放在兔妈妈的筐里，再返回来。如果彩棒掉了，要停下来，夹好彩棒继续前进。

　3. 师请两名大胆的幼儿示范游戏。

　4. 师幼在音乐声中共同游戏。

　 三、放松活动

　1. 师：兔宝宝们给兔妈妈送来好多礼物，兔妈妈说谢谢你们，她要和兔宝宝们一起跳舞，过一个快乐的生日呢!

　2. 师幼一起跳“彩棒舞”。

　 四、师评价活动，活动结束。 (幼儿：祝兔妈妈生日快乐!)

　——此活动根据南师大教材自己设计

　《给兔妈妈送礼物》活动后反思

　《给兔妈妈送礼物》是一节小班体育游戏，幼儿很喜欢这个活动。在整个活动中，幼儿能听清老师的要求，并愉快、积极地参与。在老师设置的游戏情景中，幼儿很快地理解了老师的意图和游戏的内容，与两位老师扮演的角色进行互动游戏，活动进行的比较顺利。幼儿能大胆的参与并向兔妈妈说祝福的话，共同祝贺兔妈妈的生日。整个活动从开始到高潮，幼儿的兴趣越来越浓厚，虽然很累，但是他们能够努力完成任务。

　当然，活动中还存在一些不足。由于老师的失误，只注重了活动的效果，而忽略了活动的结果，致使活动中的运动量过大，有些幼儿体力过支。同时，幼儿在游戏中只顾着玩，而忘记了老师的嘱咐，有些幼儿没能向兔妈妈说祝福的话。

　今后，我会在各类活动中注意这些不足，努力使自己提高。

幼儿园小班说课稿 篇2

　 一、说教材

　也许大多数的老师在看到教材之后，首先就会想到设计语言或音乐活动，而我却选择为小班幼儿上一节简单而有趣的折纸课。折纸它可以发展幼儿的观察力、想像力和动手操作能力;可以开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。一件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的个性。教师可以通过观察幼儿的美术作品去影响幼儿个性的形成和发展。

　 二、说教学目标

　根据教材特点及小班幼儿的实际情况我拟定了以下教学目标：

　1、引导幼儿初步学习两边对折的技能，培养幼儿折纸的兴趣。教学方法

　2、通过让幼儿亲自动手实践，感受折纸的快乐。

　3、训练幼儿投掷的基本动作。

　 三、教学重难点

　使幼儿掌握两边对折的技能四、说教法学法：

　基于对教材和幼儿的分析，我采用启发、示范、体验的教学方法展开教学活动。在学习的过程中我准备让幼儿先观察后操作的学习方式来学习折纸，在学习过程中对个别幼儿适时、适当的指导，并给予评价，从而有效的培养幼儿折纸的兴趣。

　 五、教学过程

　分为谈话导入 激发兴趣--教师示范 幼儿观察--动手操作 学习技法--户外活动感受快乐四个环节。第一个环节教师出示折叠好的小飞镖与幼儿谈话激发起幼儿自己动手折叠的兴趣;第二个环节是本节课的重点我通过讲解和示范制作，让幼儿掌握折叠的基本技能和方法。;第三个环节是本课的难点，我通过开展看图解折,高兴玩和欣赏精美的折纸作品两个活动来解决这一难点。下面就主要来介绍这四个活动的设计安排

幼儿园小班说课稿 篇3

　 一、说设计意图：

　《会响的小路》这个故事非常优美，有那么多的小动物路过这条小路，还会发出那么好听的声音，故事中的象声词非常形象生动，还作了很多比喻，把小朋友们带入了一个童话般的世界里。孩子们天生对小动物有着很深的情感，他们爱听故事，喜欢故事中有趣的情节，小动物的形态、动作都特爱模仿，尤其是对小班段的孩子来说。为此我设计了小班综合活动：《会响的小路》。

　 二、说目标：

　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据故事特点我设定小班孩子的教学目标：1、喜欢听故事，能初步的理解故事。2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

　 三、说重点、难点

　重点：理解故事，并乐意想象，能用语言大胆的表达。

　难点：乐意想象，尝试用故事语言进行表述。

　故事中所表现的三只小动物与不同声音的关系是抽象的，但有了多媒体的阶入，使较为抽象的故事情景具体化、形象化，通过多媒体的演示让幼儿初步理解走路姿势与声音的内在联系，对这一抽象的逻辑概念有初步的感知，来理解故事内容并通过想象，用语言表达出来，从而突破重点。在现场情景的诱导下，幼儿对"树叶小路上还有谁会来"这一问题，会非常乐意想象和表达，从而来突破难点。

　 四、说活动准备：

　1、创设情境：树叶小路。

　2、课件《会响的小路》。

　 五、说活动流程及设计思路：

　流程：完整倾听故事《会响的小路》（了解梗概）--结合多媒体课件，分段欣赏故事（重点理解）--完整欣赏故事（完整感受）--引导幼儿结合生活经验，大胆想象（表达表现）--幼儿走一走树叶小路（感受聆听）

　（一）完整欣赏故事《会响的小路》。

　小朋友，你有走过会响的小路吗？今天老师带来了一个故事题目叫《会响的小路》。

　教师讲述故事《会响的小路》，让孩子对故事有一个完整的印象。

　提问：①故事的名字叫什么？

　②故事里有谁？

　直接导入主题，简洁明了。

　（二）结合多媒体课件，分段欣赏故事。

　教师边展示课件边讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

　提问：

　1、谁走过了小路

　2、

　①小刺猬走过小路，发出了什么声音？请你学学小刺猬的动作。

　②小白兔走过小路，发出了什么声音？请你学学小白兔的动作。

　③小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？请你学学小蚱蜢的动作。

　④小刺猬对风儿说了什么？

　⑤风儿是怎么跑过小路的？学学风儿的动作。

　此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进行分段讲述。

　（三）引导幼儿结合生活经验，大胆想象。

　1、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？

　2、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音？

　由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如"小鸭走过小路，踢哒踢哒"，"小羊走过小路，的笃的笃"等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

　（四）幼儿走一走树叶小路。

　带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。

　考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了最后，作为课的延伸活动，小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。

幼儿园小班说课稿 篇4

　一、说教材

　小班的`幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。

　二、目标

　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：

　1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。

　2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。

　3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。

　根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。

　三、活动准备

　活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。

　物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒

　知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草

　四、说教法、学法

　（一）教法

　1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。

　2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如：在观察活动中渗透了语言表达的教学；在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。

　3、活动的结构是递进关系的：兴趣——游戏——染色。即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表达，创造性思维发展和提高。

　（二）学法

　活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

　五、说教学程序

　1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣

　魔术变变变

　教师：我这儿有一个神奇的魔术盒，它能变出很多很多东西，看看现在它变出了什么？

　因为是小班刚开学不久，有的孩子可能会出现“冷场”的现象，因此利用“变魔术”的形式激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿运用已有经验进行交流。

　2、玩一玩狗尾巴草

　教师：狗尾巴草想和我们小朋友一起玩呢……让它亲一亲你觉得怎样？

　引导幼儿体验痒痒的感觉，进一步激发幼儿参与活动的兴趣，在“亲一亲”中，运用启发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、认识。

　3、染色、作画

　演示

　教师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧……跳个舞吧！

　教师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨，为下一环节打好基础。

　幼儿活动

　教师引导幼儿大胆地进行染色、作画，还可启发幼儿与同伴合作、交流。

　4、结束部分

　教师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧

　听音乐，教师和幼儿自由的舞动，鼓励幼儿与同伴合作表演。

　5、活动延伸

　带领幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观察、探索。

　 篇二：幼儿园小班说课稿：主题活动《狗尾巴草》

　一、说教材

　小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。

　二、目标

　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：

　1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。

　2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。

　3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。

　根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。

　三、活动准备

　活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。

　物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒

　知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草

　四、说教法、学法

　（一）教法

　1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。

　2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如：在观察活动中渗透了语言表达的教学；在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。

　3、活动的结构是递进关系的：兴趣——游戏——染色。即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表达，创造性思维发展和提高。

　（二）学法

　活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

　五、说教学程序

　1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣

　魔术变变变

　教师：我这儿有一个神奇的魔术盒，它能变出很多很多东西，看看现在它变出了什么？

　因为是小班刚开学不久，有的孩子可能会出现“冷场”的现象，因此利用“变魔术”的形式激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿运用已有经验进行交流。

　2、玩一玩狗尾巴草

　教师：狗尾巴草想和我们小朋友一起玩呢……让它亲一亲你觉得怎样？

　引导幼儿体验痒痒的感觉，进一步激发幼儿参与活动的兴趣，在“亲一亲”中，运用启发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、认识。

　3、染色、作画

　演示

　教师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧……跳个舞吧！

　教师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨，为下一环节打好基础。

　幼儿活动

　教师引导幼儿大胆地进行染色、作画，还可启发幼儿与同伴合作、交流。

　4、结束部分

　教师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧

　听音乐，教师和幼儿自由的舞动，鼓励幼儿与同伴合作表演。

　5、活动延伸

　带领幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观察、探索。

幼儿园小班说课稿 篇5

　 一、适合年龄

　这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。

　 二、游戏目的

　通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

　 三、教学要求

　1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

　2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。

　①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。

　②不同的角色用不同的语调、音色讲话。

　③动作：

　（1）老公公种萝卜的过程中的动作。

　（2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。

　（3）抬萝卜的动作。

　（4）萝卜长大的动作。

　④表情：

　（1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）→拔动了（有点高兴）→萝卜拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）。

　（2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

　 四、游戏准备

　1、角色的分配和妆扮？

　老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。？

　2、道具表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。

　 五、教学指导

　1、让孩子们熟悉故事？

　一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。

　二讲：让孩子们复述故事。

　三熟悉：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，配合讲出完整的故事。？

　2、示范表演老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子模仿。

　3、自由试演让小朋友们自由搭配成小组，自由尝试表演各种角色，家长或老师在鼓励的同时作适当的指点。

　表演的要点有：各角色动作的典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的渴望，拔不出萝卜的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等等。

　4、观摩表演即正式妆扮好分组表演，家长或老师以及不上场的小朋友一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示，但应充分鼓励孩子的自由发挥。另外，在表演中加入音乐或音响效果，更能增加游戏气氛。？

　5、游戏评价评价孩子的动作表现力。拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。

;

变魔术小班教案

一、说教材br>小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。

二、目标br>活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：br>1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。br>2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。br>3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。

根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。

三、活动准备br>活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。

物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒br>知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草

四、说教法、学法br>（一）教法

1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式――教师说教，“为”以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。

2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如：在观察活动中渗透了语言表达的教学；在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。

3、活动的结构是递进关系的：兴趣――游戏――染色。即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表达，创造性思维发展和提高。

（二）学法br>活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

五、说教学程序br>1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣br>魔术变变变br>教师：我这儿有一个神奇的魔术盒，它能变出很多很多东西，看看现在它变出了什么？br>因为是小班刚开学不久，有的孩子可能会出现“冷场”的现象，因此利用“变魔术”的形式激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿运用已有经验进行交流。

2、玩一玩狗尾巴草br>教师：狗尾巴草想和我们小朋友一起玩呢……让它亲一亲你觉得怎样？br>引导幼儿体验痒痒的感觉，进一步激发幼儿参与活动的兴趣，在“亲一亲”br>中，运用启发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、认识。

3、染色、作画br>演示br>教师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧……跳个舞吧！br>教师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨，为下一环节打好基础。

幼儿活动br>教师引导幼儿大胆地进行染色、作画，还可启发幼儿与同伴合作、交流。

4、结束部分br>教师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧br>听音乐，教师和幼儿自由的舞动，鼓励幼儿与同伴合作表演。

5、活动延伸br>带领幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观察、探索。

　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的变魔术小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

变魔术小班教案1

　 活动目标：

　1、通过活动，使幼儿了解并尝试间隔排列。

　2、提高幼儿对棋盘结构的认识。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　 活动准备：

　供幼儿操作的各种材料，头饰若干，大棋盘

　 活动过程：

　一、引起兴趣，老师扮成“仙女”姐姐：

　“仙女”姐姐会变魔术，请小朋友仔细看

　1、出示红，白木块，“什么颜色？”

　（1、）通过魔术变成一串红白相间的项链、

　（2、）请幼儿观察项链的结构特点、

　小结：一个红一个白又一个红一个白排队，

　“一个隔这一个排叫间隔排”

　2、出示蓝，黄纸圈，“什么颜色？”

　（1、）通过魔术变成蓝黄间隔的彩条、

　（2、）请幼儿再次观察结构特点、

　集体小结：一个隔着一个排叫间隔排、

　二、幼儿操作：

　1、幼儿操作，给予指导、

　2、稍加讲译

　3、出示黑白正方形

　a、请幼儿示范间隔排、

　提问：象什么？你们见过吗？

　b、出示大棋盘：

　观察：横、竖都是间隔排、

　c、示范竖着间隔排。

　4、幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排、

　三、音游：《小猫叫，小兔跳》

　在原有基础上，引导幼儿猫兔间隔排、

　 活动反思：

　孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

变魔术小班教案2

　 「活动目标」

　1、运用多种感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味。

　2、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。

　3、体验解决问题的成就感。

　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　 「活动准备」

　1、水壶、透明一次性杯子若干、碟子

　2、白糖、盐每组一份。

　3、记录表、笔每人一份。

　 「活动过程」

　一、情景导入主题。

　1、看情景观察：教师表演，口渴了喝水。

　提问：你们知道我在喝什么吗？

　对了，我喝的是水，你们都喝过水吧，你们觉得水是什么味道？

　小结：白开水淡淡的，没有味道。我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。

　2、感知水的奇妙。

　教师变魔术：把白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。

　请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水是什么味道的，你觉得好喝吗？

　3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水？

　二、比较糖和盐

　1、教师出示盐和糖，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别

　小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗？

　2、提出问题：淡淡的水加入盐会变成什么味道，加入糖又是什么味道？

　3、教师示范操作。

　4、出示记录表，引导幼儿学习记录。

　三、幼儿探索：变甜甜的水

　1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿两只杯子，尝试把盐和糖分别放入不同的杯子里。

　2、交流：你刚才是怎么变的？先拿什么？然后做什么？加什么？用标记图表示出幼儿操作的过程。

　3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水，淡淡的水中加入盐就变成了大咸咸的糖水。

变魔术小班教案3

　 活动目标：

　1.感受变波束的快乐。

　2.增进对教师的情感。

　 活动准备：

　教师准备礼帽 魔棒 彩带 红花 糖果。打扮成魔术师的摸样。音乐磁带或CD

　 活动过程：

　1.教师以魔术师的扮相出场，以轻松快乐的姿态吸引幼儿。

　2.魔术师："幼儿园里来了许多可爱的孩子，我特意来边沿节目"。

　3.在"变魔术"的背景音乐中教师开始变魔术，并把编出来的物品奖励给情绪稳定，露出笑脸的孩子。

　4.幼儿共享变出的食物及佩戴红花。

　活动结束。

变魔术小班教案4

　 活动目标：

　1、认识一些简单的图形，感知图形的有趣变化。

　2、乐于进行图形联想活动，尝试给图形添画。

　 活动准备：

　1、创设环境：操作区由圆圆组、方方组、三角形组组成。

　2、每组提供一个相应的图形。

　3、教师提供一定范画。

　 活动过程：

　1、可爱的图形娃娃。

　教师出示一些有趣的玩具，请幼儿寻找图形娃娃在哪里，并说出相应的名称。

　2、有趣的.图形变变变。

　（1）依次出示圆形、方形、三角形。

　鼓励幼儿大胆相象，说说他们像什么？（如：一个圆形像什么？两个圆形交朋友像什么？几个圆形交朋友像什么？）

　（2）教师根据幼儿的想法，进行添画。（可以请能力强的幼儿尝试添画）

　3、图形变魔术。

　（1）请幼儿自主选择活动组，（圆圆组、方方组、三角组）

　（2）在活动中教师引导幼儿选择大小不同的图形进行粘贴，在进行添画，教师根据幼儿的能力不同，给予指导和帮助。

　4、图形展览会。

　将幼儿的作品进行展览，让幼儿体验成功的乐趣。

变魔术小班教案5

　设计意图：

　橡皮泥是幼儿美工活动不可缺少的材料，在玩泥时，我总是不断地提醒幼儿不能将不同颜色的橡皮泥混在一起，不然会把原来漂亮的颜色弄脏的。而在一次玩泥活动中，一个小朋友将红色和**的橡皮泥混在一起了，分不出来，我只好将这两种颜色放在手里捏成一团，这时做错事的小朋友惊喜地喊到：“老师，颜色变了……”这一喊，把周围的小朋友都吸引过来了，大家看到红色的橡皮泥和**的橡皮泥捏在一起变成了橙色，孩子们都很惊奇地叫着：“老师，变颜色了！”《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。为了满足孩子的好奇心，我就设计了《颜色变魔术》的活动，以此引导幼儿学会观察，大胆创造。

　活动目的：

　1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。

　2、在活动中能认真观察、大胆尝试。

　活动准备：

　1、红、黄、蓝颜料，塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各若干。

　2、知识准备：幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。

　活动过程：

　一、引入部分

　1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。

　师：小朋友，你们知道这是什么颜色吗？（幼儿准确地说出三种颜色的名称。）

　2、教师以神秘的口吻引导幼儿猜想：如果两种颜色混在一起，颜色会不会变？（教师神秘的口吻调动了幼儿猜想的积极性，大家都兴致勃勃地猜想着，有的猜会，有的猜不会。猜想――为下面进入实验操作起了铺垫的作用，幼儿在操作中将会更加认真地观察颜色是不是产生了变化。）

　师：颜色到底会不会发生变化呢？今天，老师就请小朋友自己来玩玩，看看颜色有没有变化。

　二、幼儿分组操作

　1、教师介绍分组操作的材料及操作方法。（由于小班幼儿的年龄小，他们思维的主要特点是具体形象的，通过教师的讲解，幼儿掌握了操作的方法，能在接下来的实验中更好地观察颜色的变化。）

　2、幼儿分组操作，教师引导幼儿发现两种颜色混在一起会发生变化，鼓励幼儿与同伴进行交流。（在操作中，玩倒颜色水的幼儿将不同颜色的水倒在一起，颜色马上起了变化，孩子很感兴趣，张琳拿着一杯橙色的水说：“变颜色了！变颜色了！”我问她：“你用什么颜色和什么颜色变成的呢？”张琳说：“我用红色和**变出来的。”武伊雪说：“我是用黄的和蓝的变成绿的。”佳佳在班上年龄偏小，能力也较弱，她在旁边看着他们，拿着一个空杯子和装有红色水的杯子，倒过来倒过去，我鼓励武伊雪去把自己的好办法教给她。在武伊雪的帮助下，佳佳也变出了一杯橙色的水，她高兴地说：“尤老师，我变出来了。”我向她竖起了大拇指，鼓励她自己变变看，还能不能变出其他颜色。）

　玩颜料涂色的小朋友玩得也很开心，华煜拿着画笔将红色和**的颜料搅在一起，看到颜色的变化了，他开心地拿着其他小朋友看：“你们看，象鬼一样！”旁边的小朋友都伸过头来看，华煜更得意了，拿着画吓小朋友，我及时肯定了他的发现：“你的魔鬼颜色真可怕，大灰狼都会吓跑的，我们大家再来变变看，看能不能变出让小兔子喜欢的颜色，好吗？”孩子的注意力被转移了，又开始玩了。）

　三、分享实验成果

　师：小朋友，你们在玩颜色的时候，发现了什么？

　幼儿：颜色变了。

　师：颜色是怎么变的呢？请几个小朋友来变变看。（教师请各组的一个幼儿演示了自己的实验结果，并鼓励他们说出自己是怎样操作的。教师提供给幼儿展示自己实验过程的平台，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程，而底下的幼儿能认真观看同伴的实验操作，并有幼儿在议论着：我也是这样的，我会变不一样的颜色……）

　师小结：不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。

　四、幼儿继续实验，鼓励幼儿换组实验，验证同伴的实验结果。

　师：接下来请小朋友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看小朋友的发现是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。

　幼儿进行第二次的实验操作。

　五、活动延伸

　师：今天小朋友发现了不同颜色混在一起会变成别的颜色这个秘密，真棒！以后我们还可以再找找，发现颜色还有什么秘密。

变魔术小班教案6

　活动目标：

　1、学习撕纸技能，巩固对蛋的认识。

　2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。

　3、提高幼儿在活动中的创造性。

　活动准备：

　有齿孔的彩纸、胶水、画纸及彩笔、一张。

　活动过程：

　1、看图找蛋宝宝。

　今天杨老师请来了一个蛋宝宝，请小朋友猜猜它躲在哪里了？

　（躲在气球里、小鸡的身体里、太阳里）

　它还会躲在什么地方呢？

　幼儿根据已有经验讲述

　2、幼儿探索撕纸。

　这里还有个蛋宝宝，它躲在哪里呢？

　（躲在纸里）

　可怎样才能让它出来呢？

　（用手撕下来）请个别幼儿示范

　教师 小结：先折一下，再沿针孔撕。

　3、幼儿操作。

　（1）指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。

　（2）鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。

　4、展览讲评。

　幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。

变魔术小班教案7

　 活动目标

　1、乐于参与美术活动，体验创作乐趣。

　2、能结合生活经验大胆想象，尝试通过印画、粘贴、添画和组合等方法表现各种圆形物体。

　3、能认真作画并保持画面整洁。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备

　知识与经验准备：事先引导幼儿发现生活中的圆形物体。

　材料准备：大小不一圆形纸片、糨糊、棉签、水彩颜料、毛笔、图画纸和抹布；萝卜、藕；《圆宝宝变魔术》课件；

　 活动过程

　（一）观看多媒体课件，引发幼儿经验

　1、观看幻灯一

　重点提问：今天有谁来做客？（圆形宝宝）

　2、观看幻灯二

　重点提问：日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位神奇的魔术师变的

　3、观看幻灯三

　重点提问：几个圆形组合还可以变成什么物体？

　（二）介绍绘画材料

　实物印画：用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画，再添画组成有关圆形的物体。

　粘贴画：先想好圆形能变什么物体，然后在纸上黏上圆形，再用棉签添画。

　报纸画、镜面画：在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物体。

　（三）提出作画要求

　1、大胆想象画出各种圆形物体；

　2、自由选择画画材料；

　3、保持画面整洁，绘画工具用完要放回原处。

　（四）幼儿画画

　教师注意鼓励和启发幼儿大胆想象和画画；及时提醒幼儿手脏后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。

　（五）展示并相互介绍作品――我把圆形变成了什么

　 活动反思

　在本环节中，我肯定了每个幼儿作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体验，分享他们创造的快乐。

变魔术小班教案8

　活动目标：

　1、简单了解各种蛋的不同，知道不同的蛋变成不同的小动物。

　2、通过游戏，感受蛋宝宝变成小动物的快乐。

　活动准备：

　1、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等实物。

　2、卡片若干。

　3、神秘袋一个；欢快的音乐；工作毯一块。

　活动过程：

　1、教室小心的将各种蛋装入神秘袋中，出示神秘袋问：“你们知道这个袋子里装的是什么吗？”

　2、请幼儿依次摸一摸袋子，猜猜袋子里是什么？

　幼儿猜出后将各种蛋一一取出，放在工作毯上，说出各种蛋的名称，比一比他们有什么不同。

　3、将实物蛋与进行配对。

　“老师为每一个蛋都拍了照片，请你们来看看，这是哪个蛋宝宝的照片？”

　4 、提问；“这些蛋长大了，会变成什么小动物呢？”

　请幼儿将相应的蛋宝宝的照片翻过来，看一看蛋宝宝变成了什么小动物。

　5、讨论；“还有什么小动物是由蛋宝宝变成的？”

　6、游戏“蛋宝宝变魔术”：

　请幼儿扮演一个蛋宝宝，蜷起身子趴在地下。教师播放欢快的音乐，请蛋宝宝听着音乐自由扭动身体，当音乐停止时，教师和幼儿一起喊出“变变变”的口令，然后幼儿跳起来自由的摆出一种由蛋变成的小动物的造型。教师走到幼儿的身边问：“蛋宝宝，你变成了什么啦？”引导幼儿回答出“小乌龟”、“小鸭子”、“小鸽子”等各种生蛋的小动物的名称。

　活动延伸：

　1、在日常生活区投放煮熟的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋等，请幼儿练习剥蛋壳、切蛋。

　2、将剥下的蛋壳捣碎，用捣碎的蛋壳放在美术区，供幼儿制作蛋壳画。

变魔术小班教案9

　 活动目标：

　1．通过观察、探索，了解黄豆的外形特征。

　2．初步了解豆浆的制作过程及营养价值。

　 活动准备：

　1．黄豆、小碗若干，豆浆机一台。泡漠板铺的小路。

　2．已做好的甜、咸和淡豆浆若干。

　3．黄豆、自制录像。

　 活动过程：

　（一）捡黄豆，体验帮助别人的快乐。

　1．出示毛绒玩具小猪，引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。

　2．请宝宝帮忙捡黄豆，体验帮助别人的快乐。

　（二）观察了解黄豆的外形特征。

　1．和宝宝一起交流黄豆的特征。

　 教师提问：

　（1）黄豆宝宝长的是什么样的呀？

　（2）黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服？

　（3）黄豆宝宝摸上去有什么感觉？

　（三）了解豆浆的制作过程1．比较干黄豆和泡水黄豆的不同，通过学学它变胖的样子，体验黄豆的变化。

　2．欣赏磨豆浆，引导宝宝观察黄豆宝宝的变化过程，并模仿黄豆宝宝跳舞，体验快乐。

　3．教师小结：豆浆是用黄豆来做成的，豆浆白白的、香香的。

　（四）品尝豆浆，说说豆浆的味道，介绍豆浆的营养价值。

　1．品尝豆浆，说说豆浆的味道，想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。

　2．介绍豆浆的营养价值。

　（五）结束活动：感谢小猪噜噜的热情招待，并和它告别。

　 活动延伸：

　通过多种方式了解更多的豆制品。

变魔术小班教案10

　 活动分析： 豆浆、豆制品，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品，老师根据孩子的年龄特点，注重教学的趣味性，运用拟人化的口吻，和变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品。教师主要运用多样化的教学手段，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。如：在了解黄豆的外形特征时，教师运用了观察的方法，接着又比较和观察，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了幼儿的观察力，提高幼儿感知事物的能力；又运用电教手段丰富了幼儿的认知；最后，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。

　 教案目标：

　1、培养幼儿喜欢吃豆制品。

　2、通过观察、比较黄豆的外形特征，初步提高幼儿感知事物的能力。

　3、引导幼儿在观察、比较黄豆外形特征的基础上，知道豆浆的简单制作过程，并了解黄豆还可制成其它的豆制品。

　 教案准备： 课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。

　 教案过程：

　（一）导入：以给幼儿介绍新朋友的形式，引出课题。

　（二）展开：

　1、初步了解黄豆的外形特征。

　（1）课件中提出问题：观察黄豆宝宝长什么样的？

　（2）教师进一步引导：“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形状的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。”

　（3）教师小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。

　2、通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。

　（1）利用课件提出问题：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？”

　（2）幼儿观察干湿不同的黄豆。

　（3）教师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。

　3、观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。

　（1）利用课件观察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。

　（2）现场制作豆浆。

　4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件，了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”一词。

　5、知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。

　（三）结束：幼儿听音乐喝豆浆。

　以上讲述了《幼儿园小班上学期科学说课稿：黄豆宝宝变魔术》的详细内容，主要分享了幼儿园小班上学期科学说课稿等内容，读者们可以根据自己幼儿园情况操作时稍加调整，大家的工作经验可以在下面进行留言讨论，更多相关的教案的好文章可以直接在本站搜索，小班科学教案认识风活动反思，幼儿园小班教案科学教案反思怎么写，更多的相关内容可以参阅幼儿园小班教案。

关于“幼儿园小班说课稿”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！