幼儿教育意义小故事

网上有关“幼儿教育意义小故事”话题很是火热，小编也是针对幼儿教育意义小故事寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

在教育的过程中，老师们有哪些有意义的小故事能和大家分享的呢?下面是我为你整理的幼儿教育意义小故事，供大家阅览!

幼儿教育意义小故事十篇

　一、幼儿教师工作就和交朋友的道理一样

　先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。鸽子问乌鸦：?你这么辛苦，为什么要离开这里呢?要飞到什么地方去呢乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：?其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。?鸽子好心地说：?别白费力气了。如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。?

　许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。

　由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。

　做个好的班主任并不难。可为什么很多班主任感觉难呢?主要是评价标准的问题，我们的班主任工作是否成功，只需要看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。

　二、做个无忧的幼儿教师

　有这样一个故事：一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：?尽想好事。?随手轻轻地给了驴一鞭。驴慢悠悠继续前行。见此情景，心羡老农他太幸福了。

　?尽想好事?，好事成真当然是幸福的。要是我们的学生都听话，按照我们的?吆喝?前行多好。?尽想好事?这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。那就做个梦吧：做个无忧班主任。

　三、幼儿教师不做雕刻家，做个欣赏家

　过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜;一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道：?老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。?雕塑石头答道：?老弟，你还记得吗?三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢?锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨我经受的改变是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊!?路边石听了这一席话，既惭愧，又后悔。

　看完这个故事，千万不要认为我们想成为学生的?雕刻家?，对学生又是?锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨?。事实上，每个学生都是一件值得欣赏的?艺术品。?学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要作的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。

　四、追寻幼儿幸福的象征和感觉

　一位国王总觉得自己不幸福，就派人四处去找一个感觉幸福的人，然后将他的衬衫带回来。寻找幸福的人碰到人就问：?你幸福吗回答总是说：不幸福，我没有钱;不幸福，我没亲人;不幸福，我得不到爱情就在他们不再抱任何希望时，从对面被阳光照着的山岗上，传来悠扬的歌声，歌声中充满了快乐。他们随着歌声找到了那个?幸福人?，只见他躺在山坡上，沐浴在金色的暖阳下。

　?你感到幸福吗?是的，我感到很幸福。你的所有愿望都能实现?你从不为明天发愁吗?是的。你看，阳光温暖极了，风儿和煦极了，我肚子又不饿，口又不渴，天是这么蓝，地是这么阔，我躺在这里，除了你们，没有人来打搅我，我有什么不幸福的呢?你真是个幸福的人。请将你的衬衫送给我们的国王，国王会重赏你的。衬衫是什么东西?我从来没见过。?

　每个人都在追寻幸福，每个人对幸福的诠释各有不同。这个故事告诉我们幸福是一种象征，是一种自我感觉，关键是如何把握这种象征和感觉。

　同样的道理，班主任的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征，追寻学生幸福的感觉。这种象征、感觉是什么?这难以用一两句话说清楚。但我们知道学生幸福的象征，学生幸福的感觉都写在学生的脸上。这需要班主任的万能定律：?呵护那一点点光?。班主任育人目标就是学生幸福的象征，学生幸福的感觉。

　五、适合自己的教育就是最好的教育

　有一则《井蛙归井》的寓言故事：井里的青蛙向往大海，请求大鳖带它去看海。大鳖平生第一回当向导，非常高兴，便欣然同意。一鳖一蛙离开了井，慢慢前行，来到海边。青蛙见到一望无际的大海，惊叹不已。它?呱呱?大叫，急不可待地扎进大海的怀抱，却被一个浪头打回沙滩，措手不及喝了几口咸水，还被摔得晕头转向。大鳖见状，就叫青蛙趴在自己的背上，带着它游海。一蛙一鳖漂浮在海面上，乐趣无穷，青蛙也逐渐适应了海水，能自己游一会儿了。就这样，它俩玩得很开心。过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。青蛙想了想，对大鳖说：?大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。最要命的是，这里没有我能吃的食物。看来，我还是要回到我的井里去，那里才是我的乐土。?于是，青蛙向大鳖告别，回到了自己的井中，过着平安快乐的生活。原来如此，适合自己的才是最好的，适合自己的教育就是最好的教育。

　马尔比?D?马布科克说：?最常见同时也是代价最高昂的一个错误，是认为成功有赖于某种天才、某种魔力、某些我们不具备的东西。?其实，成功的要素就掌握在我们自己的手中。

　成功的教育方法是不容易学不到的，假如容易学得到的话，领导们就会不惜一切代价让我们出去学习，专攻?点金之术?，那教育就简单了。故事给我们很好的启示，适合自己的教育就是好的教育，不必太在意与名家的不同。可能你会说：?井底之蛙，见识少，才会这样说。?或许你说得也没错，我们生活的世界真的是很有趣，任何事情都有两面性，?善与恶?、?积极与消极?等等，就看你看到哪一面。其实，还是努力把别人的教育方法内化为自己的，不断提高自身的教育能力，使自己的教育行为具有鲜明的个性。适合自己的教育就是最好的教育。

　六、以积极的态度面对教育难题

　拿破仑?希尔曾讲过这样一个故事，对我们每个人都极有启发。

　塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了在仙人掌的阴影下也有华氏125度。她没有人可谈天身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。她非常难过，于是就写信给父母，说要丢开一切回家去。她父亲的回信只有两行，这两行信却永远留在她心中，完全改变了她的生活：

　两个人从牢中的铁窗望出去。一个看到泥土，一个却看到了星星。

　塞尔玛一再读这封信，觉得非常惭愧。她决定要在沙漠中找到星星。

　塞尔马开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，她对他们的纺织、陶器表示兴趣，他们就把最喜欢但舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她。塞尔玛研究那些引人入迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态，又学习了有关土拨鼠的知识。她观看沙漠日落，还寻找海螺壳，这些海螺壳是几万年前的，这沙漠还是海洋时留下来的原来难以忍受的环境变成了令人兴奋、留连忘返的奇景。

　是什么使这位女士内心发生了这么大的转变呢?

　沙漠没有改变，印第安人也没有改变，但是这位女士的念头改变了，心态改变了。一念之差，使她把原先认为恶劣的情况变为一生中最有意义的冒险。她为发现新世界而兴奋不已，并为些写了一本书，以《快乐的城堡》为书名出版了。

　同一个学校，班主任的知识水平应该说没有明显的差异，差异很小。但这种很小的差异却往往造成了教育效果的很大差异。积极的教育心态容易使教育成功，消极的教育心态必导致教育失败。在这方面应该说，我们有切实的体会。

　七、教育行为开始之前一定要换位思考

　有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢?直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。真是一位细心的母亲。

　?蹲下身来看看孩子的世界?，与学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕。学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法学生根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢?难怪很多老师在教育学生之后，没有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，?好心没好报?。其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。

　教育要考虑到学生的可接受性。以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。老师给予学生一分关爱，然起学生一分自信。

　切记，教育行为开始之前一定要换位思考。

　八、幼儿教师完美定律

　有一个这样的孩子：一个孩子4岁才会说话，7岁才会写字，老师对他的评语是：?反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。?他曾经还遭遇到退学的命运。

　一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：?孺子不可教也!?一个孩子经常遭到父亲的斥责：?你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。

　这个答案不会让你感到意外吗?我们做过类似的傻事吗?曾被我?预言?不成器的学生中，虽没有像爱因斯坦、罗丹和达尔文似的著名人物，但也不乏活得滋润、幸福的，事业小有成绩的。那些被?预言?不成器的学生，现在是否真的就不成器了?

　其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。

　面对学生应该怎样做呀?再看看下面的故事。

　有个孩子对一个问题一直想不通，为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一。而自己想考第一却才考了全班第二十一名?回家后他问道：?妈妈，我是不是比别人笨?我觉得我和他一样听老师的话，一样认真的做作业，可是，为什么我总比他落后妈妈听了儿子的话，感觉儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。她望着儿子，没有回答，因为她不知道怎样回答。

　又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗?她庆幸自己没有说出口。应该怎样回答儿子的问题呢?有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话--你太贪玩了、你在学习上还不够勤奋、和别人比起来还不够努力以此来搪塞儿子。然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还够辛苦吗?所以，她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。

　儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。

　后来，这个孩子再也不担心自己的名次了，也再没有人追问他小学时成绩排第几名，因为他以全校第一名的成绩考入了清华大学。

　故事中没提到母亲的答案是什么，给我们留下了个性的想象空间。我想母亲的答案一定很完美!

　故事没有给我们一个清晰的教育思路，但也能给我们一点启示：班主任无论面对什么样的教育问题，都要有寻求?完美答案?的精神。只要我们这样做了，或许教育效果不一定好，至少不会伤害学生。只要我们这样做了，或许我们不一定会成为好班主任，起码我们不会平庸。

　九、爱得多了也是一种伤害

　有一个湖，叫天鹅湖，湖中有一个小岛，住着一个老渔翁和他的妻子。渔翁摇船捕鱼，妻子养鸡喂鸭，除了买些油盐，他们很少与外界往来。有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来，准备去南方过冬的。老夫妇看到这群远方来客，非常高兴，因为他们在这儿住了这么多年，还没有谁来拜访过。渔翁夫妇拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，渐渐地这群天鹅就和渔翁夫妇成了朋友。它们在岛上不仅敢大摇大摆地走来走去，而且在老渔翁捕鱼时，它们随船而行，嬉戏左右。冬天来了，这群天鹅竟然没有继续往南飞，它们白天在湖上觅食，晚上在小岛上栖息。当湖面封冻，它们无法觅食的时候，老夫妇就敞开他们的茅屋让它们进屋取暖，并且给它们食物。这种关爱一直持续到春天来临，湖面解冻。日复一日，年复一年，每年冬天，老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也从此消失了，不过它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻的时候冻死了。有时候爱得多了也是一种伤害，并且致命。

　我们工作中有没有因?爱?给学生造成了伤害?总担心学生无法建立班级秩序，我们建立的班规;总担心学生做不好卫生，我们做出的榜样;总担心学生违规，我们的苦口婆心;总担心学生春游出问题，我们放弃了学生寻找春天的渴望;

　这些?爱?，有的会伤害他们的心灵，有的会使他们心灵碎弱，有的会使他们逃避责任!太细心的?关爱?使他们无法面对现实。学生生活在社会中，就要接受社会的摔打。

　十、幼儿教师万能定律：呵护那一点点光

　这是一个关于孩子和母亲的故事。

　孩子两岁了，第一次看见一只蚂蚁。也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锻炼他的胆量。可是这个孩子的母亲却柔声地对他说：?儿子，你看它好乖哦!蚂蚁妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢!?于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。它遇见障碍物过不去了，小孩就用小手搭桥让它爬过去，母亲一脸欣喜。

　后来，孩子上幼儿园了。有一次，他吃完了香蕉随手乱扔香蕉皮。她没有像一些母亲那样视而不见，而是让他捡起来，带着他丢进果皮箱里。然后给他讲了一个故事：有一个小女孩，在妈妈的熏陶下，她总要把垃圾扔进果皮箱里，有一次对面才有果皮箱，她就过马路去丢雪糕纸。妈妈看着她走过去。然而一辆车飞奔过来，小女孩像一只蝴蝶一样飞走了。她妈妈就疯了，每天都在那个地方捡别人丢下的垃圾。当地人感动了，从此不再乱丢垃圾，他们把那些绿色的果皮箱擦得一尘不染，在每一个果皮箱上都贴上小女孩的名字和美丽的相片。从此，那个城市成为一座永远美丽的城市。故事讲完了，孩子的眼眶湿润了。他说：妈妈，我再也不乱扔东西了。

　孩子上小学了。可是最近他总是迟到。老师找了他的母亲。她没有骂他，或者打他。临睡觉的时候，她对他说：?孩子，告诉妈妈好吗?为什么那么早出去，却还要迟到孩子说他发现在河边看日出太美了，所以他每天都去，看着看着就忘了时间。第二天，母亲一早就跟他去河边看了日出。她说：?真是太美了，儿子，你真棒!?这一天，他没有迟到。傍晚，他放学回家时，他的书桌上有一只好看的小手表。下面压着一张纸条：因为日出太美了，所以我们更要珍惜时间和学习，你说是吗?爱你的妈妈。

　后来，孩子上初中了。有一天，班主任打来电话，说有严重的事件找她去学校。原来，儿子在课堂上偷看一本画册，里面有几张人体画!她的脑袋嗡了一下。和老师交换了意见后，她替儿子要回了那本画册，仿佛什么也没有发生。第二天早晨，儿子在他的枕头上发现了那本画册，上面附着一封信：儿子，生命如花，都是美丽。所以一朵花枯了，很多年后，我们还能忆起;所以一个女人死了，千年后，我们还能怀念她的美丽，比如李清照，还有秋瑾。孩子，从美出发，记住那些让我们感动的细节，比如一片落叶，一件母亲给你织的毛衣，一个曾经为你弯腰系过鞋带的女孩有一天，你就会以你充满色彩和生命的心香感召世人，就像你小的时候我给你讲的那个飞翔在果皮箱上的小女孩。人们爱她，因为她是天使

　这位极聪明伟大的母亲懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的母爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊。

　让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现孩子?那一点点光。?总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

　让我们一起努力!让?呵护那一点点光?永存心中，作为我们教育行为的准则。

　猜你喜欢：

1. 教育意义的幼儿小故事

2. 有教育意义的幼儿小故事

3. 教育意义的幼儿小故事精选

4. 有教育意义的幼儿小故事精选

5. 对幼儿园有教育意义的小故事

6. 具有教育意义的儿童小故事

7. 具有教育意义的儿童小故事文字版

8. 有教育意义的儿童故事精选

幼儿园学生听的故事（10篇）

　 1、 “小淘气”的转变

　欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。

　有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了。

　我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师谢谢你了”，并在他脸上亲了一下。

　也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。

　从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。

　老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生、、、、、、真是奇迹!

　 2、 梳头发

　刘平是我们班的“小公主”，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。

　这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发?”宁宁说：“老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。

　我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。

　我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗?

　 3、 睿睿不再含手指了

　“老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。”今天早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都非常喜欢他，但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。因此，我一定要帮睿睿改掉这个坏习惯。

　用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今天下午有一节《认识小手》活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的。接着，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领?孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很积极回答。借此机会我接着问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗?现在我们在显微镜下观察一下就知道了。”孩子们通过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，就会生病。因此我们一定要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。从此以后，我细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。

　 4、 鼓励让孩子建立自信

　户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的`孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

　这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么美好!

　 5、 提高警惕保障幼儿的身心健康

　幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物敢于冒险，所以我们一定要提高警惕心，把握好幼儿安全这一关，要及时预防随时发生的危险。根据几年来的管理经验，我总结出必须做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提醒，把安全事时刻挂在嘴边;眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内，才能杜绝一些危险事故的发生;手勤就是发现身边有危险的东西，及时处理掉，不存在危险隐患。这样才能让孩子们玩的开心、踏实;家长们才能满意、放心;我们的各项工作才能顺利进行。

　 6、 特殊孩子特殊照顾

　户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，一定要小心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。

　在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此，伟伟终于鼓起勇气，对老师说：“老师，我也要去玩”。老师应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应该让他去参加，让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅保护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照顾关心有残疾的小伙伴，知道互相帮助是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。

#儿童故事# 导语通过阅读童话故事，可提高儿童的阅读能力。童话故事可以引导儿童学习知识，教给他们正确的是非对错观念，童话故事，都是小孩的最爱，我们在阅读故事给孩子听的时候，要注意正确的引导孩子的思想教育，下面是 儿童故事频道。

　

1.幼儿园学生听的故事：小花狗的新房子

　小花狗就要盖新房子了，大伙儿都来帮忙。小马用它的背运来了许多根木头，小猫和小兔用锯子把木头锯成木板，大伙儿“叮叮当当”地干起活来。几天的功夫，一座漂亮的小房子就盖好了。

　小花狗看到大伙儿汗流浃背，感激地说：“伙伴们，谢谢你们，等我把房子收拾好了，一定会请你们来做客。”

　小花狗把新家精心地布置了一番：墙上贴着淡蓝色的壁纸，窗户上挂着粉色的窗帘，地上铺着碎花的地毯。简直太温馨了，小花狗自己都陶醉了。

　过了不久，大伙儿想来参观一下小花狗的新房子，可小花狗连忙说：“不行，不行，这几天又刮风又下雨的，你们会把我的房子弄脏的。“大家听了，只好扫兴地回去了。

　又过了几天，天气晴朗，大家又想去小花狗家做客了。可是当它们来到小花狗家门前的时候，看见小花狗端来了一个小水盆，说：“大家洗完脚再进屋吧，要不然会把我的新地毯弄脏的。”

　小伙伴们看见小花狗这样对它们，生气地走了。从那以后，大家再也不会去小花狗的新家了。小伙伴们每天都玩得很开心，而小花狗却只能有那座新房子陪着它。于是，小花狗伤心地哭了。

　

2.幼儿园学生听的故事：青蛙妈妈的溺爱

　青蛙妈妈生了一只小蝌蚪，小蝌蚪长大了，变成了一只小青蛙，小青蛙非常可爱，也非常聪明，青蛙妈妈非常爱它，每天不管它去哪里，青蛙妈妈都要跟在它的身后。

　有一天，小青蛙烦了，它无奈的说：“妈妈，我已经长大了，不再是小孩子了，您能不能不要总是跟在我的身后呢？”

　可青蛙妈妈说：“哎呀孩子，要是妈妈不跟着你，你会被坏人吃掉的！”

　小青蛙无奈的摇摇头，当热，小青蛙也遇到过危险，每当遇到了危险的时候，没等小青蛙动弹呢，青蛙妈妈在就已经跳了出来，把坏蛋打跑了。

　有一天，青蛙妈妈出门有事去了，它对小青蛙千叮咛万嘱咐：“妈妈不在你身边，可千万不要出门去！”然后才走了。

　小青蛙一看妈妈走了，大大的松了口气，它拧开门，悄悄的跑了出去。

　没有妈妈跟在臀部后头，小青蛙感觉好极了，自由极了，轻松极了！

　它走啊走，玩啊玩，突然，出现了一只坏狐狸，它一把抓住小青蛙，冷笑着说：“这下，你没有了妈妈的保护，逃不了了吧！”

　说着，将小青蛙带回了家。

　

3.幼儿园学生听的故事：小猴赶集

　小猴想吃桃，又懒得到集上去买，馋得它抓耳挠腮，不知如何是好。

　好心的小驴对它说：“走不动不要紧，你爬到我背上骑着吧，我也去赶集。”

　小猴就爬到小驴背上。小驴驮着它，来到了集市上。集市上森林杂技团正在演节目。

　小驴真想看一看，可小猴嚷嚷说：“哎哟，我饿了，饿得肚子痛，快带我去买大桃子吃吧。”好心的小驴就驮着小猴走了。书店在集上摆了书摊，小驴停住脚步，想买两本书，可小猴又着急了：“哎哟，我饿了，饿得肚子痛，快带我去买大桃子吃吧。”好心的小驴，又驮着小猴走了。

　前面小鹿手捧照相机，正在照相。小驴多想照一张相啊，可小猴还是不让。好心的小驴只好不照相了，又驮着小猴走了，终于把小猴送到卖大桃的地方。小驴要去办自己的事，可小猴还缠住它不放。还让帮着驮上桃子往回走。

　走了一会，小猴又让小驴驮他走。小驴驮着小猴和两筐桃，越走越慢了。集市快散了，小驴什么也没看见，什么也没玩成，连饭都没吃上。小猴却不管这些，悠闲地骑在小驴背上，边吃桃边催小驴快走。小驴又渴又饿又累，在山顶跌了一跤。小猴一下子从它背上摔下来，两筐大桃子也滚了满山坡。

　多亏小朋友们帮助，才走出危险。在大家的谴责的目光下，自私自利的小猴羞红了脸。

　

4.幼儿园学生听的故事：乌龟的意见

　格洛丽亚·斯坦姆是女权主义运动的一位兼作家。学生时代，在一次地理考察中，她上了人生中最重要的一课。

　在史密斯大学演讲时，斯坦姆和听众分享了这次经历：“考察中，在蜿蜒的康涅狄格河畔，我发现了一只巨大的乌龟，它趴在一段路的护堤上。它显然是从河里爬上来的，经过了一段土路才来到现在这个地方。它还在继续前进，随时有被汽车压死的危险。”

　“同是地球上的生物，我觉得帮助它是责无旁贷的。于是我走上前，连拉带拽，最后总算把这只乌龟从路障上带回岸边。这期间，它还不断愤怒地想咬我一口。”

　“当我正要把乌龟推回河里时，地理学教授走过来，并对我说：‘你知道，为了在路边的泥里产卵，那只乌龟可能花了一个月的时间才爬上公路，结果你要把它推回河里!’”

　“哎，我当时懊恼极了。不过，在后来的岁月里，我发现那次经历是我人生中最生动的一课。它时刻提醒我不要犯主观臆断的错误。不管你是激进的还是保守的，在做有关‘乌龟’的决定时，都不要忘记听听乌龟自己的意见。”

　

5.幼儿园学生听的故事：变色龙的朋友

　变色龙很喜欢树林里的小动物们，可是它觉得自己好难看，它不敢去跟小动物们打招呼。

　变色龙住在树桩下，长着小脑袋、细胳膊，看起来像一块裂开的树皮。他觉得自己好难看呀!

　河边住着一群小鸭子，每天“嘎嘎嘎”地唱着歌。变色龙很想去和他们一起玩，可是，他担心朋友们不喜欢他，不敢上去打招呼。

　草丛里的青蛙“呱呱”叫，他们都是捉虫能手，变色龙很想去打个招呼，可他一直没敢走上前。

　变色龙还喜欢树林里的兔子，兔子的毛真白，像天上的云一样。可是，他只敢远远地看着兔子。

　朋友们跳起舞来，一直跳到了变色龙身边，变色龙一动不动地趴着，因为他害怕自己会吓着大家。

　兔子不小心把像老树皮一样的变色龙踢到了路边的花丛中，那里开满了紫色的花，变色龙突然变成了紫色的。大家发现了变色龙。

6.幼儿园学生听的故事：小牛蛙和小竹鸡

　森林王国里的诗歌朗诵会，准备在三天以后举行。这可是一次既比朗读能力，又比记忆力的比赛。组委会的猩猩会长说：“我们要求选手在三天之内，能够背诵一百行的长诗，这是一次记忆力的较量。”

　翘着花尾巴的小竹鸡和鼓着大眼睛的小牛蛙，是森林王国里公认的记忆能手，他们都在认真地准备着这次比赛。

　“四叶草精灵，我们怎么样才能在三天之内背完这一百行诗呢?”小竹鸡和小牛蛙都这样问。

　四叶草精灵说：“最重要的是要有乐观的心态，要对自己说：我能行!”

　一天过去了，小竹鸡背了三十行，小牛蛙也背了三十行。

　又一天过去了，小竹鸡和小牛蛙各自又背了三十行。

　第三天清晨，四叶草精灵让清凉的风儿给小竹鸡和小牛蛙捎去一句话：“胜利永远属于乐观者!”但四叶草精灵仍不忘去看看小竹鸡和小牛蛙。

　躲在紫丁 香花蕊里的四叶草精灵，听到了小牛蛙自信的声音：“太好了!还有一天时间!我肯定能够把剩下的四十行背完。”

　躲在露珠儿里的四叶草精灵，听到了小竹鸡的叹息：“糟糕!只剩下一天了!还有四十行，我肯定背不完了。”

　小牛蛙的最后一天背诵时间，在乐观中过去了。小竹鸡的最后一天背诵时间，在悲观中过去了。

　诗歌朗诵会开始了。小牛蛙既流利又有感情地背诵完了全诗。而小竹鸡呢?就剩最后两行，可他怎么也背不出来了。

　

7.幼儿园学生听的故事：粗心的小浣熊

　波波是只特别粗心特别马虎的小浣熊，因为粗心马虎，还让它闯出不少祸呢！

　一天，小熊猫生日，波波带着礼物盒，来到小熊猫家，对它说：“小熊猫，这是我送给你的礼物，保证你一定喜欢！”

　小熊猫高兴地打开礼盒，却发现里面空空的，啥也没有，它生气的说：“这就是你要送给我的礼物吗？”波波不好意思的挠挠头说：“对不起！我忘记把礼物放进去啦！”

　一天，波波搬了新家，它写信邀请大家做客，可是左等右等，大家都没来，后来小羊写信回过来，它在信里写道：“傻波波，你怎么不在信里写上地址呀！”

　波波望着准备好的满满一桌子的菜，顿时傻了眼。

　还有一次，波波出门玩耍，回到家才发现，啊！钥匙在家！这可怎么办？它不得不拨通了熊警官的电话，请它们来帮忙，这才回到了自己的家，熊警官摇摇头说：“波波，以后可千万不能这么马虎啦！”

　波波重重的点了点头。

　

8.幼儿园学生听的故事：小狐狸比奇吃星星

　一天晚上，小狐狸比奇肚子饿，它驾驶着自己的飞船，出来找吃的。

　找啊找，找啊找，找了半天也没找到。

　它抬头一看，哇！天上的星星或许很好吃呢！

　于是它开着飞船，“咻”的一下开到了星星身边。

　它一伸手，就抓下一颗闪亮亮的小星星，扔进嘴里。

　“呀！星星又香又软，和蛋糕的味道一个样！”小狐狸比奇开心的咀嚼着，觉得满口留香。

　一颗，两颗，三颗……没一会儿，小狐狸比奇就吃掉了很多很多小星星。

　它想：“我要给咚咚兔带一点儿回家，它一定非常高兴！”

　于是它抓了好多小星星，塞进口袋里，大大的口袋里一会儿工夫就变得鼓鼓囊囊的了。

　“呃！好饱呀！”小狐狸比奇打了个大大的饱嗝，又乘着飞船，回家去了。

　

9.幼儿园学生听的故事：一只无功劳的田鼠

　在田野里，住着三只田鼠。

　秋天到了，三只田鼠开始准备过冬的东西。

　第一只田鼠每天都到田野上运粮食，准备冬天食用。

　第二只田鼠每天都到田野上运野草，准备冬天取暖。

　而第三只田鼠每天都跑出去游玩，对粮食和野草一点儿也不关心，好像冬天永远也不会到来一样。

　前两只田鼠劝它为即将到来的冬天多准备一些必要的东西，但它只是笑笑，仍然每天都出去游玩，经常玩到天黑才回来。

　寒冷的冬天很快到来了，三只田鼠住在洞里，饿了就吃第一只田鼠运回来的粮食，冷了就用第二只田鼠运回来的野草取暖，而毫无贡献的第三只田鼠自然也得到了前两只田鼠的嘲笑。

　然而日子一天天地过去，每天都无所事事地呆在洞里，做着同样的游戏，吃着同样的粮食，三只田鼠渐渐厌烦起来，感觉很无聊、很空虚。

　这时，第三只田鼠开始为前两只田鼠讲故事，讲它在秋天出去游玩的时候见到的许多新鲜有趣的故事。前两只田鼠听得津津有味，生活开始重新变得充实而有意义。

　作为感谢和报答，前两只田鼠经常把自己的粮食和野草挑出一些送给第三只田鼠。

　

10.幼儿园学生听的故事：小白虎和猞猁

　在茂密的森林里，有一只迷路的小白虎。它正焦急地寻着森林的出口，这时它看到一个长相和它差不多但个子矮小的家伙。

　小白虎问：“你是谁?怎么和我差不多。”

　“我是猞猁，你为什么会在这里?”

　小白虎说：“我迷路了，你能告诉我怎么走出去吗?”

　猞猁说：“好吧。”

关于“幼儿教育意义小故事”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！