家长如何处理幼儿的行为不良

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家长如何处理幼儿的行为不良

　孩子的成长是一个渐进的过程。但在现实生活中，很多父母却急于求成，对孩子的成长过于急切，甚至会做出许多不利于孩子健康成长的举动。接下来我整理了家长如何处理幼儿的行为不良的相关内容，文章希望大家喜欢！

　 家长如何处理幼儿的行为不良：

　如何改善打断：

　当你在和别人说话或是讲电话时，试著先找一些事情可以让你的孩子做，像是阅读或玩玩具，或是请你的其他的孩子陪他玩一会，让你可以放心地交谈。

　如何改善说谎：

　此时不需要大发雷霆，因为你的孩子并不是故意的。你也不需要有过多的期望，你只需要鼓励他说真话，让他知道你可以信任即可。或是尝试以说故事的方式来让他知道说真话的重要性。

　如何改善尖叫：

　对孩子大声要他降低音量是不可能的，反而会让他觉得声音大就赢了。所以你只能尽量避免那些让孩子尖叫的情况发生，并在他尖叫时，想办法转移他的'注意力。

　改善乱扔东西：

　阻止他不如给他一些可以扔的东西，比如球。只要孩子不会伤害到别人，这也不是什麽大事情，只是可能要辛苦你收拾，又或者你可以鼓励孩子和你一起收拾。

　解决乱发脾气：

　试著转移孩子的注意力，并且和他谈谈，帮助他找出不开心的原因。让孩子知道你是支持他的，但你希望他能够使平和的方式来表达自己的情绪。

　 父母纠正幼儿行为注意事项：

　不可意气用事：

　虽然孩子不乖很容易让你感觉生气，但是凭藉情绪做事情是没有帮助的。因此，你应该要平息你的怒火，了解孩子这么做的出发点，才能妥善的处理。

　务必要有耐心：

　教育是需要时间的累积才能够有效地导致孩子的观念和行为，因此你应该要更有耐心，不可操之过急，或是放弃。

　自己以身作则：

　不论你教导孩子什么，都应该自己以身作则。因为孩子一定会观察你的行为，模仿你，所以如果你说一套做一套，他也一定会如此。

如何帮助学前儿童纠正不良饮食行为

改善幼儿不良行为的对策和方法

改善幼儿不良行为习惯，首先应该从思想上重视，针对具体情况加以分析、探讨和寻求解的方法，持之以恒就一定能妥善解决。比如一些社会行为问题如说谎、恶作剧、不能和别的友好相处等，这些正好可以在上课、谈话、游戏中成为案例以提高幼儿辨别是非的能力，老师要和幼儿讲清道理，通过多次反复，使幼儿在自觉行动中去克服缺点和改正错误。有的孩子活动量大、精力旺盛、不易安静，对这样的孩子，可以多安排做些力所能及的事，如做值日生当老师的小帮手。为集体和别人服务，把他的精力吸引到正确的方向。在平时纠正幼儿不良行为习惯的转化中，幼儿具有极强的可塑性，教育好一个幼儿，需要我们去打开幼儿的心灵之窗，而其中的钥匙需要用“爱”浇铸。婴幼儿时期是一个人心理发展极为重要的时期，作为教育工作者，我们仅要教育好孩子，更重要的要努力促进幼儿心理健康的发展，纠正其不良的生活卫生习惯，这对幼儿的一生都是有好处的。

纠正幼儿的任性行为如何纠正幼儿的任性行为

你好，幼儿的不良饮食习惯都是惯出来的，家庭环境影响非常大。儿童不良的饮食习惯翻来覆去就那几种，其根本在于要培养儿童定时、定点、定量、细嚼慢咽、专心进餐的习惯，做到不挑食、不偏食、少吃零食、不贪食。

所以最重要的是，家长一定要转换观念，引起足够足够的重视。

杜绝零食或者限制零食。这个不仅仅是因为零食吃多了，没法吃主食的原因。更多的是，现在的零食口味越来越重，幼儿吃惯了重口味，自然对清汤白饭不敢兴趣了。可以借鉴以下方法：限制零食使用时间。

定时定点吃饭。吃饭时专心致志，拒绝边看电视边玩玩具边吃饭。过了饭点坚决不加餐，特别是拒绝零食。饿上几次，幼儿就知道只有饭点才能吃饭。大部分幼儿营养都过剩，饿上一两顿对幼儿影响并不大。

父母一定要与养育者（外公外婆爷爷奶奶）交流。父母在这边饿饭，养育着在背后悄悄给幼儿加餐，这个事情是办不了的。

任性行为在幼儿的成长过程中不同程度地普遍存在。随着幼儿年龄的增长，逐渐懂事了，大多数孩子的任性行为会被慢慢克服直至消失。但如果幼儿有严重的任性行为，经常被同伴排斥，幼儿就会因此而失去学习与人相处的机会，他的社会适应能力的发展和心理的健康成长都将受到严重的影响。现代社会是合作和共享的时代，社会适应能力的发展对每个人的成长十分重要，因而对幼儿严重任性行为的教育纠正在现代社会里有着特别重要的意义。

　纠正幼儿的任性行为，应从以下两方面着手。

　一、重视家庭教育，家园密切配合

　幼儿严重任性行为的形成一般都有明显的家庭娇宠的原因。对幼儿严重任性行为的认识，大部分家庭中存在两种常见的现象：一种是大人认为孩子年龄小，任性是自然的，孩子长大了就会改；另一种是大人认识到幼儿有任性行为，但缺乏教育方法，无可奈何。要纠正幼儿严重任性行为，家庭环境非常重要。如果在幼儿园幼儿的任性行为得到了管束，而在家里，家长却放纵孩子，这样不但教育效果差，还会对克服和纠正幼儿的任性行为起反作用。所以家长应充分认识幼儿严重任性行为对其成长的危害，从而认真负责地担负起与幼儿园相互配合的教育任务。同时，家长还应向教师学一些基本的教育方法，特别要杜绝孩子一任性就迁就、满足的错误做法。

　二、采用正确诱导为主，强制性措施为辅的方法

　正面诱导指的是符合幼儿心理特点、有利于改变任性行为的教育方法，包括各种形式的表扬、奖励，道理的灌输，通过活动建立体验，等等；强制性措施指的是纠正任性错误的逆任性心理的教育措施，如不理睬幼儿无理的哭闹，对幼儿讲道理，如果幼儿欺负了同伴必须道歉等等。

　这个方法包含两层意思：一是要以正面诱导为主，必要时辅以强制性手段；二是要采用符合幼儿接受心理的教育方法，不要采用简单的说教，更不要采用粗暴的批评、体罚。

　经过实践和总结，笔者认为采取以下一些具体的做法可以有效地纠正幼儿的任性行为。

　（一）及时奖励幼儿的良好行为以削弱任性行为

　美国心理学家林因?克拉克认为孩子的“良好行为与不良行为都是孩子所接受的奖励造成的。有时父母会在‘无意中’奖励和强化了孩子的不良行为。”可见奖励在形成幼儿良好行为、克服任性行为中起到举足轻重的作用。

　任性的孩子并不总是任性，他也想表现、想引人注目。家长要做一个有心人，细心地观察分析任性幼儿的言行。当任性的幼儿没有表现出任性的行为，家长应给予目光接触、微笑、拍肩、拥抱、口头表扬等精神性奖励。当其表现出讲道理、合作、友好、分享、自觉整理玩具等良好行为时，家长要及时给予小红星、粘贴纸、手工纸、糖果以及飞翔玩具等物质奖励以强化幼儿正面的、积极的、良好的行为，使任性行为逐渐消退。

　特别要注意不能满足幼儿通过任性行为提出的要求。如家长忙碌的时候，任性的孩子会表现出一些反常的举动以引起父母的注意，如高声尖叫、打翻玩具、哭闹等，这时如果家长马上放下自己手头的事情而去关注孩子，其实就是对孩子任性行为的“满足”；再如当幼儿用抢夺、哭闹、发脾气等方式想得到某样物品时，家长若因为受不了孩子的哭闹而让步，同样也是对孩子任性行为的“认可”。所以，千万不要在无意中奖励了幼儿的任性行为，而应暂不去关注或暂不予满足，过后再与孩子讲理。

　（二）角色转换，削弱幼儿自我中心的意识

　幼儿的任性很大程度上源于自我中心意识。通过游戏让幼儿扮演各种角色，如家长和孩子互换角色，对削弱幼儿自我中心意识有一定的作用。因为幼儿在扮演角色的过程中，模仿的是角色的言行，所以幼儿在模仿父母平时的言行的过程中，父母可以将幼儿平时的任性行为表现出来，让幼儿认识到自己的无理，削弱和淡化幼儿的自我中心意识。

　（三）“温和”地惩罚幼儿的任性行为

　任性的孩子有时为了随心所欲地达到目的，会无休止地纠缠、抱怨、喊叫、哭闹。在这种情况下，家长可以采取适当的“温和的惩罚”来制止幼儿的任性行为。“温和的惩罚”是指区别于严厉惩罚（恐吓、讥讽、鞭打）的批评、自然结果、逻辑结果和行为处罚。比如幼儿不爱护图书，乱扔图书，就用自然结果的方法惩罚他，只许他看破图书；又如有的幼儿不爱护、不整理玩具，乱扔玩具，或不和同伴友好相处，就用逻辑结果的方法惩罚，即没收他心爱的玩具，或不让他与同伴玩；如果幼儿故意欺负同伴或严重影响活动的正常进行，就用行为处罚方法，即取消他参与活动的机会，令其休息，或隔离思过。这些方法对抑制严重任性的行为比较有效。

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