幼儿园中班小猴的尾巴一课的设计意

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中班健康活动《揪尾巴》教学设计及反思 活动过程： 一、热身。 老师：小朋友，森林里什么动物最聪明？（狐狸，兔子，猴子……） 老师：对！猴子最聪明！他们会跑会跳，还会玩游戏呢！我们今天就一起来当小猴吧！我是“猴王”，今天我给你们带来了什么？（鼓！） 老师：让我们用鼓点来玩游戏吧！我的鼓声快，你们就跑的？（快！）我的鼓声慢，你们就跑的？（慢）我的鼓声停下来？（我们就停下来！） 二、学抓尾巴。 1、（幼儿原地坐下）老师：小猴不仅聪明，还喜欢揪尾巴呢！小猴们，你们的尾巴呢？（我们没有尾巴……） 老师：你们的尾巴在这儿呢！让我们先听一听揪尾巴游戏的规则吧！ 2、游戏规则：请参加游戏的小朋友在“猴山”（大圆圈）内分散站开，当“猴王”（老师）敲击鼓面时，小猴们就开始相互揪尾巴，只能躲闪不能用手护住尾巴，被揪掉尾巴的小朋友要到“河边”（休息区）休息，当“猴王”（老师）停止敲鼓时，游戏结束，手上有最多尾巴的为胜利者。 3、教师示范 教师请一名幼儿共同游戏，示范躲闪。 4、教师小结：老师能够胜利是因为会躲闪，分享多种躲闪方式：左边进攻向右躲闪，右边进攻向左躲闪，躲闪后快跑。 三、集体游戏。 教师分发尾巴。 1、个人游戏：教师击鼓开始游戏，游戏中提醒幼儿注意安全。 2、请胜利的幼儿分享经验，怎样能更好的躲闪过别人，怎样能揪到别人的尾巴。 3、分组游戏：教师请幼儿根据自己的尾巴颜色进行分组，每组推选出一名组长，组长保护并带领组员去揪其他组的尾巴，游戏结束时游戏区哪组组员最多，哪组获胜！反复游戏两次。 4、教师点评。 四、放松活动。

活动反思： “揪尾巴”的游戏幼儿适应性比较强，可适合大中小各个年龄阶段，而且其取材便捷（ 以布条为主），能动性强，不仅能提高孩子们快速跑和躲闪的能力，体验民间游戏的快乐；而且能在游戏中培养幼儿的规则意识。 活动我以提问“森林里什么动物最聪明？”开始，引导幼儿回答出猴子最聪明，再提示幼儿“猴子能跑会跳，还会玩游戏呢！”带领幼儿用鼓点走，跑，停进行热身。在学抓尾巴的环节中我先讲解了规则，然后请一名幼儿共同游戏，示范躲闪。游戏分为个人游戏和分组游戏，个人游戏是孩子们分散游戏，在保护自己尾巴的同时，揪别人的尾巴，最后手上尾巴最多者获胜。分组游戏是孩子们按照尾巴颜色分组，推选出一位组长，保护队员，组织队员去揪别组的尾巴，最后哪组剩下的组员多，哪组获胜。击鼓开始个人游戏后，孩子们兴致极高，个个积极参与，大家争着、抢着揪别人的尾巴。当然，也有一些小朋友一直在往前跑，而忽略了反追、抢的权力，还有些孩子在游戏开始时没有迅速做出反应，马上就被揪掉了尾巴，没能在游戏中得到锻炼，这些在今后的游戏中也需要我多注意和解决的。分组合作游戏时，直接游戏，没有经过练习，许多孩子还没有认清哪个是自己组员时就被揪掉了尾巴，甚至有的孩子揪掉了自己组员的尾巴。活动最后以摘桃子的形式进行放松活动。 整个活动较清晰、流畅，但还存在不少问题，首先，在活动设计上对于大班孩子来说难度不够，在孩子们熟悉游戏后应该适当增加难度；其次，情境带入，角色意识都不明显，这个环节太匆忙；再次，对躲闪技巧讲解的不够，没有给孩子充分的时间练习躲闪，游戏规则也没有交代清楚，使得游戏过程中能力不同的孩子们落差明显，应该在集体游戏前再讲解一次规则，讲清楚每一个点，使游戏能有序进行，；最后，分组合作游戏时应该给孩子们30秒分组讨论的时间，认识队友，讨论揪尾巴策略，再进行一次练习，然后再开始游戏。 这些方面都是我在设计活动时考虑不够全面，今后在选择教材、运用教材时，一定要根据孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点，来选取、整合教材，创造性地运用教材，同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种游戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。

设计思路：

本活动取材于4~5岁《学习活动》，《在动物园里》的主题中“大家不一样”的一个点——尾巴。第一个环节以动物尾巴的外形作为切入点，通过猜一猜的过程让幼儿能更好的辨认，从而将已有的知识经验进行交流巩固。第二个环节是活动的重点环节，重点丰富幼儿对动物尾巴用处的了解。第三个环节以填空式问答的形式来巩固幼儿的经验，并进一步拓展幼儿对其他动物尾巴用处的认识。

活动目标：

1、 在看看、说说、玩玩的游戏中，了解动物的尾巴对动物具有特殊的作用。

2、 有探索动物尾巴信息的愿望。

活动准备：

1、 经验准备：幼儿事先了解一些动物尾巴的外形特征及用处。

2、 材料准备：PPT、、音乐、录像、GIF动画、动画故事。

活动过程：

一、尾巴的外形

——重点：看看、猜猜，了解动物尾巴的各种外形。

1、 呈现画面：树叶完全覆盖着几条动物的尾巴。（播放PPT）

提问：你们看到了什么？（树叶）

引导：偷偷告诉你们哦，有几只小动物藏在这些树叶里了。你们想知道它们是谁吗？那我们一起轻轻地吹开树叶吧，记得千万不能吓跑小动物哟！

2、 呈现画面：树叶覆盖着几条动物尾巴，它们都只露出了一小段。（播放PPT）

提问：树叶里藏着几只小动物呀？你们是怎么知道的？猜猜它们都是哪些动物的尾巴？（四只小动物；因为有四条动物的尾巴）

引导：我们再吹开一些树叶吧，看看到底是哪些小动物。

3、 呈现画面：树叶覆盖着几条动物尾巴，它们的尾巴露出更多。（播放PPT）

提问：你们现在还觉得是前面猜的动物尾巴吗？为什么？

引导：这次我们一起用力吹走所有的树叶，看看大家猜得到底对不对。

4、 呈现画面：四只小动物一同呈现。（播放PPT）

提问：你们都猜对了吗？（小猴、金鱼、松鼠、牛）

5、 幼儿看图说说这四条动物尾巴的外形特征。

小结： 动物尾巴不一样，有的长有的短，有的大有的小，有的粗有的细。

6、 提问：动物没有了尾巴，行吗？为什么？（幼儿自由回答）

过渡： 原来小动物都不能没有尾巴，那我们就一起来看看这些动物的尾巴都有什么用处吧！

▲二、尾巴的用处

——重点：看看、讲讲，了解动物尾巴的各种用处。

1、 提问：你们想最先知道哪个动物尾巴的用处呀？（幼儿自由回答）

2、 小猴：

（1） 提问：谁来说说小猴的尾巴有什么用？

（小猴的尾巴可以拿香蕉、可以卷起来、可以挂树上、可以保持平衡…）

（2） 出示小猴尾巴卷树枝的真实。

（3） 幼儿根据出示的来讲一讲猴子尾巴的用处。

小结：小猴的尾巴可真厉害，只要卷住树枝，就不会摔倒了。

3、 提问：你们还想知道哪个动物尾巴的用处呀？（幼儿自由回答）

4、 金鱼：

（1） 提问：金鱼的尾巴有什么用？

（金鱼的尾巴可以让它游泳…）

（2） 播放小鱼游的背景和配乐。

（3） 师幼共同模仿金鱼游的样子，用肢体动作来表现金鱼的尾巴，朝着各个方向游一游。

小结：原来金鱼的尾巴可以控制方向，只要摆摆尾巴，就能一会儿朝前游、一会儿朝后游、一会儿朝右游、一会儿朝左游。

过渡：你们说牛尾巴的用处和金鱼尾巴的用处一样吗？

4、 牛：

（1） 提问：牛的尾巴有什么用？

（牛的尾巴可以摇摆…）

（2） 出示牛尾巴驱赶苍蝇、蚊子的GIF动画。

（3） 幼儿根据GIF动画说一说牛尾巴的用处。

小结：牛的尾巴来回摆，苍蝇、蚊子不敢来。

（4） 还有哪些动物的尾巴和牛尾巴的用处是一样的呢？（大象、马等）

（5） 出示大象和马的，丰富幼儿知识。

5、 松鼠：

（1） 教师讲述故事《小松鼠的大尾巴》前半段：有只名叫拉拉的小松鼠，它不喜欢自己的大尾巴，它喜欢金鱼的尾巴，因为可以控制方向游到自己想去的地方；它也喜欢牛儿灵活的尾巴，因为可以甩走苍蝇和蚊子；它还喜欢小猴细细长长的尾巴，因为可以卷住树枝不摔倒。小松鼠拉拉觉得自己的尾巴真难看，一点儿用处也没有。于是，拉拉就用绳子把自己的大尾巴绑得紧紧的，大尾巴一下子就变成细细长长的了。

过渡：想知道小松鼠拉拉会发生什么事吗？我们一起来看看吧。

（2） 播放动画故事《小松鼠的大尾巴》后半段，幼儿自由回答：

① 小松鼠拉拉用绳子绑住了自己的尾巴，它还能跳来跳去吗？为什么？

（不能，因为绳子把小松鼠拉拉的尾巴绑起来了）

引导：师幼一起说说：“拉拉，拉拉，大老鹰来啦，你快躲到树洞里去，快把绳子解开呀！”

② 大老鹰来了，小松鼠拉拉还能快速逃跑吗？为什么？

（不能，因为绳子把小松鼠拉拉的尾巴绑起来了）

引导：小松鼠拉拉终于逃到树洞里了，我们一起给它拍拍手吧！

③ 小松鼠拉拉最后为什么能够安全的逃到树洞里去了呢？（因为绳子断了）

小结：原来小松鼠有了大尾巴，就可以在细细的树枝上跑的更快更平稳。

（3） 播放松鼠在树上跳来跳去的真实录像。

小结：小松鼠的大尾巴可以帮助它保持平衡，开心的在树枝上跳来跳去。

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